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课件网) 第6课 认识固体 第二单元 固体和液体 （苏教版）三年级 上 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 01 科学观念：能识别常见固体并知晓其核心特征，了解测量固体质量和体积的工具与基本方法。 科学思维：通过分析“形状变化与物质、质量、体积的关系”，培养“变量控制与逻辑推理”能力；对比固体与液体的堆积性（沙子能堆、液体不能堆），强化对固体特征的认知。 探究实践：掌握用“电子天平测固体质量”“排水法测不规则固体体积”的操作方法，能独立完成“改变固体形状后质量、体积是否变化”的实验并记录。 态度责任：认识到固体在生活中的广泛应用（如桌椅、书本），养成“细致观察、严谨实验”的科学态度。 新知导入 02 像木块、铅笔、尺子这样的物体都是固体。在日常生活中，固体无处不在。 你还知道哪些固体？ 探究活动一：固体形状与位置的关系 探究新知 03 请移动这些固体，观察它们的形状是否发生变化。 探究活动一：固体形状与位置的关系 探究新知 03 探究活动一：固体形状与位置的关系 探究新知 03 这是显微镜下不同的固体颗粒(食盐和糖)，移动它们，颗粒形状会发生变化吗？ 我发现：固体的形状（会/不会）因位置的变化而改变。 探究新知 03 探究活动二：外力作用下固体的变化 用电子天平称量粉笔、报纸、蜡烛和橡皮泥的质量。 探究新知 03 探究活动二：外力作用下固体的变化 如果改变固体形状，构成固体的物质有没有改变？ 固体的质量有没有改变？ 碎粉笔 剪碎纸 切碎蜡烛 压扁橡皮泥 探究新知 03 探究活动二：外力作用下固体的变化 我发现：在外力作用下，固体的形状（会/不会）发生改变，但构成固体的物质（有/没有）改变，固体的质量（有/没有）改变。 探究活动三：固体体积与形状的关系 探究新知 03 固体占据空间的大小就是固体的体积。 棱长1厘米的正方体，体积是1立方厘米。 探究活动三：固体体积与形状的关系 探究新知 03 1.测量形状规则固体的体积。 这个固体的体积是（ ）立方厘米。 36 探究活动三：固体体积与形状的关系 探究新知 03 2.测量形状不规则固体的体积 如何测量这块石头的体积呢？ 探究活动三：固体体积与形状的关系 探究新知 03 2.测量形状不规则固体的体积 把石块放入装满水的杯子，使其完全浸没在水中，将溢出的水倒入量筒，测量出的水的体积即为石块的体积。 探究活动三：固体体积与形状的关系 探究新知 03 2.测量形状不规则固体的体积 探究活动三：固体体积与形状的关系 探究新知 03 3.测量形状改变后固体的体积。 (1)重新摆放小正方体，改变固体的形状。 (2)把橡皮泥捏变形，用前面的方法测量它的体积。 这个固体的体积是（ ）立方厘米。 36 这块橡皮泥的体积是（ ）立方厘米。 探究活动三：固体体积与形状的关系 探究新知 03 3.测量形状改变后固体的体积。 我发现：固体（有/没有）确定的体积，（会/不会）因为形状的改变而发生改变。 探究活动四：固体的堆积性 探究新知 03 试着把沙子或盐堆起来。 探究新知 03 我发现：沙子或盐（可以/不可以）堆积。 探究活动四：固体的堆积性 探究新知 03 拓展讨论：为什么绝大多数物品都用固态物质制作？ 绝大多数物品如水杯、椅子等在使用时都需要保证有确定的形状且不易变形，固体有确定的形状，因此绝大多数物品都用固态物质制作。 课堂练习 04 一、选择题 1.下列物体中，肯定属于固体的是（ ） A. 流动的细沙 B. 刚挤出的牙膏 C. 冰箱里的冰块 2.把一块正方体的橡皮泥捏成球体，它的（ ）不变。 A. 形状 B. 体积 C. 质量和体积 3.测量不规则固体（如小石块）的体积，通常采用（ ） A. 排水法 B. 直接用尺子测量 C. 数小正方 ... ...
