12 《为人民服务》教案 【教学目标】 1.读读写写本课重要词语。结合课文和工具书理解难懂的词语的意思。 2.朗读课文。背诵课文。 3.理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例，理解重点句的意思。 【温故知新】 关联词语是在句子中起"穿针引线"的作用、并标明关系的词语。常见的有 “…既…又” "不但…而且…"请你再写出几个关联词语 请你在文中找一找出现了哪些关联词语， 还有哪些紧密相连的句子之间，可以使用上关联词？ 【教学过程】 一、初读课文，了解大意。 质疑一：一个字“死” 文章是在追悼会上的演讲，引导人们正确的看待死的问题，并从这个问题深化到为人民服务以及全党全军以后应该怎么做的问题上来。 二、再读课文，深入学习。 质疑二：两个方面 1.提问：文章写到了死的意义的两个方面，是哪两个方面呢？ 2.提问：关于死的这两个方面的意义，毛主席是怎么说的？在书上划出来 质疑三：三个人物 1.提问：在毛主席的演讲中一共提到了三个人物，是哪三个人呢？ 2.提问：这三个人物分别是在什么地方出现的呢？请你划出所在的句子。 3.提问：毛主席提他们的目的又何在呢？ 质疑四：四个层次 课文共讲了四个层次的内容，请你用四个词语或者四句话来说说是哪四个内容 质疑五：五个字 1.提问：在这篇文章中你认为哪五个字最重要呢？ 2.请你说说对这五个字的理解 课件31张PPT。东平县大羊镇中学 李 鹤 1.读读写写本课重要词语。结合课文和工具书理解难懂的词语的意思。 2.朗读课文。背诵课文。 3.理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例，理解重点句的意思。学习目标 关联词语是在句子中起"穿针引线"的作用、并标明关系的词语。常见的有 “…既…又” "不但…而且…"请你再写出几个关联词语 请你在文中找一找出现了哪些关联词语， 还有哪些紧密相连的句子之间，可以使用上关联词？温故知新 在某一特定的、正式的场合，面对听众把自己对某一问题或事件的看法较为系统全面地说出来，这就是演讲。演讲时所说的内容就是演讲词。 在内容上，应视有关集会或活动的要求而定，力求中心明确，言之有物；在表达上，偏重于议论，说明，也不排斥必要的记叙、抒情，力求条理清楚不繁杂。 演讲和演讲词替人民做事、为人民着想，这是中国共产党人的宗旨。为人民服务：解释下列词语： 固有： 泰山： 鸿毛： 精兵简政： 五湖四海： 死得其所： 寄托： 哀思： 追悼：本来有的。固：本来。山名，在山东省。古人以泰山为高山的代表。常用来比喻敬仰的人或重大的有价值的事物。大雁的毛。比喻事物微不足道。缩小机构，精简人员。本文指全国各地。形容死得有意义，有价值。所，处所，地方。把理想、希望、感情等放在（某人或某种事物上）。悲哀思念的感情。怀念死者，表示哀悼。 ◆读课文 思考讨论： 演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？◆思考讨论： 演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？听众是根据地的军民。 围绕的中心是：为人民服务。张思德是为人民利益而牺牲的，我们应该追悼他，学习他，真正做到“为人民服务”。分五层讲；意思分别是： 1、指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作的”，张思德同志就是队伍中的一员。 2、指出张思德是“为人民利益而死的”，他的死比泰山还要重。 3、指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。 4、指出为人民的利益而牺牲是“死得其所”，但要尽量减少不必要的牺牲。 5、号召大家追悼为人民利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。 第一段有几句话？每句写什么？ 句与句之间有什么关系？分别说队伍的性质、任务 、这次追悼的人物。有三句。 ... ...
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