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课件网) 你会用一个什么词来形容现在的中国呢？ 美丽富饶 蒸蒸日上 兴旺发达 …… 新课导入 少年中国说（节选） 梁启超 五年级语文上册 “说”是一种文体,表示议论。 作者简介 第一课时 梁启超（1873年—1929年），字卓如，又号饮冰室主人。中国近代思想家、政治家、教育家、文学家，中国近代维新派代表人物，和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。 写作背景 《少年中国说》写于1900年，那年是庚子年，戊戌变法失败后帝国主义联合起来，组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动，攻陷了天津和北京等地。当时八国联军制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自治，只能由帝国主义列强共管或瓜分。 而中国人中，有一些无知昏庸 者，也跟着叫嚷“中国不亡是无天 理”“任何列强三日内就可以灭亡 中国”，散布悲观情绪，民族危机 空前严重。为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，也为纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超先生适时地写出这篇《少年中国说》。 初读感知 自由朗读课文，借助拼音将课文读正确，不添字，不落字，读流利。 一泻汪洋 鳞爪飞扬 百兽震惶 奇花初胎 地履其黄 美哉 zāi xiè lín huánɡ tāi lǚ 会认字 会写字 qián 潜 泻 试 胎 纵 履 皇 疆 xiè huánɡ shì tāi jiānɡ lǚ zònɡ 书写指导 书写时要注意横画之间的间距要均衡。 皇 履 疆 书写“尸”时，右半部分不宜写得太长，长撇向左下伸展，给“復”留足空间。 左半部分的“土”不超过“弓”字，右半部分中间的横最长，其次是下横，上横最短。 整体感知 借助注释和资料大致理解文意，梳理各段的主要内容。 第1自然段 写建设少年中国的责任在于中国少年。 第2自然段 写少年中国的光辉前程。 第3自然段 赞颂了少年中国“与天不老”和中国少年“与国无疆”。 品读课文 自由朗读第1自然段，体会这一段的表达特点。 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 运用排比的修辞手法，强调国家命运系在少年身上，从小的方面到大的方面，层层递进，气势磅礴。 所以。 所以今天的责任，不在于他人，全在我们年轻人的肩上。年轻人聪明智慧，国家就聪明智慧；年轻人富有，国家就富有；年轻人强盛，国家就强盛；年轻人独立，国家就独立；年轻人自由，国家就自由；年轻人进步，国家就进步；年轻人胜过欧洲人，国家就胜过欧洲；年轻人在世界上称雄，国家就在世界上称雄。 译文 作者心中的少年中国是一个什么样的中国？ 智慧 富有 独立 强大 自由 进步 胜于欧洲 雄于地球 本文写于戊戌变法后。当时国内爆发了义和团爱国运动。帝国主义组成八国联军,勾结清政府,镇压义和团运动,并借机攻陷了天津和北京等地。当时八国联军污蔑中国是“老大帝国”,是“东亚病夫”,不能自立,只能由列强共管或瓜分。在国内,一些卖国者叫嚷“任何列强三日内就可以灭亡中国”。为了驳斥帝国主义分子的无耻谰言,纠正国内一些人自暴自弃的奴性心理,唤起人民的爱国热情,梁启超写下了《少年中国说》。 资料链接 少年 关系密切 中国 责任重大 朗读指导 借助“少年……则国……”的句式读好句子的停顿和节奏 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 读得重一些 品读课文 请大家朗读第2自然段，借助注释逐 ... ...
