11　课时分层训练(九)　9　宇宙生命之谜

课时分层训练(九)　9　宇宙生命之谜 阅读下面的文段，完成1～2题。 科学家通过 观测 发现，火星与地球迥然不同。火星上水汽含量极为稀少，只有地球上shā mò地区的1%，十分gān zào；火星的大气层中yǎng qì含量极少。这些因素都说明在火星上生命难以存在。我们坚信，随着科技的进步，火星的mí tuán将会逐步jiē kāi。 1．读拼音，在括号里写出相应的词语。 shā mò(　沙漠　) 　gān zào(　干燥　) yǎng qì(　氧气　)　 mí tuán(　谜团　) jiē kāi(　揭开　) 2．小明不知道文段中横线处选用下列哪个词语最合适。请你帮他选一选，填一填。 观察　　观测　　观看 3．下列句子中没有语病的一项是( D ) A．通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢宏的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。 B．成都市申办2025年世运会，无疑不是成都积极创建世界赛事名城的重要举措之一。 C．为了后代能遥望星空，荡舟碧波，我们应该坚持绿色生活理念，增强低碳生活方式。 D．市教育局推动的“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时，提升了学生的人文素养。 解析：A项，成分残缺，缺少主语，应去掉“通过”或“使”；B项，否定不当，应去掉“不”；C项，动宾搭配不当，应将“方式”改为“意识”。 4．下列依次填入文段画线处的句子，排列最恰当的一项是( B ) 立夏有三候，初候 ；二候 ；三候 。这个时节，青蛙开始聒噪着夏日的来临，蚯蚓忙着帮农民翻松泥土，乡间田埂的野菜也都争相出土、日日攀长。 ①蚯蚓出　②王瓜生　③蝼蝈鸣 A．①②③　　　 B．③①② C．③②① D．②①③ 解析：通读文段，查看供选句子，可知前面的三个空与后句是一一对应的关系。第一空，应为第③句，这句与后文的“青蛙开始聒噪着夏日的来临”相照应；第二空，应为第①句，与后文“蚯蚓忙着帮农民翻松泥土”相照应；第三空，应为第②句，与后文的“乡间田埂的野菜也都争相出土、日日攀长”相照应。所以正确的排序应为③①②。 5．“近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。”下列对句中加点词语的理解最准确的一项是( C ) A．“可能”一词说明了科学家目前研究的最大范围，进而推论确实有其他生命的存在。 B．“可能”一词说明科学家研究的范围很小，不能轻易下结论。 C．“可能”一词强调了目前的科学技术研究成果只在这个范围内，不能有明确的答案，体现了说明文语言的严谨性。 D．“可能”一词可以去掉，没有什么作用。 解析：“可能”说明科学家只是根据分析，推测出来太空有可能存在生命，并不是肯定存在，不能有明确的答案，这个词语体现了说明文语言的严谨性。 6．下列说法不正确的一项是( C ) A．说明文的说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 B．阅读文章，尤其是阅读科普说明文，对与解决问题相关的内容要仔细读，反复读。 C．《宇宙生命之谜》告诉了我们要节约资源、保护地球的道理。 D．说明文常见的说明方法有举例子、打比方、列数字、作比较、分类别、下定义、作诠释、画图表、引用等。 解析：《宇宙生命之谜》这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程。文章告诉我们要用科学探索精神去解开宇宙生命之谜的道理。 (一)(2024·上海闵行区期末)阅读下面的文章，回答问题。 找回我们“失去”的满天繁星 ①人类对光明的渴求，或许是与生俱来的。 ②古人的照明手段属于“小打小闹”，萤烛之光难与皓月争辉，农耕时代的多数人世世代代过着日出而作、日落而息的生活。那时候的夜晚，地球上的主要光亮还是来自星月。人们观星赏月，既风雅，又易得。星空是如此美丽、浩瀚又神秘，也引发了智者对苍穹、宇宙的无穷幻想和深远哲思。 ③同时，星空在古代还有导航、定 ... ...