2《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》课件(共43张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 峨日朵雪峰之侧 目录 感受诗韵 整体感知 感悟形象 课文总结 01 02 03 04 诵读诗歌，感悟诗歌的语言魅力 理解诗歌的节奏，理解诗歌的构思 体味文中意象营造的氛围和意境 感悟诗中蕴含的谦卑和强劲的生命力量 语言建构与运用 学习目标 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 作者简介 王昌耀 笔名昌耀，湖南桃源人。1950年参军，1951年春赴朝鲜作战，其间曾两度回国参加文化培训。1953年“停战协定”签字前十余日，身负重伤，从此永远离开了部队。1955年赴青海参加大西北开发。1957年因一首短诗被定为右派，遭受了二十余年的坎坷与磨难。1979年重返文坛，任青海省作协副主席、荣誉主席，专业作家。1985年加入中国作家协会。 著有《昌耀抒情诗集》、《一个挑战的旅行者步行在上帝的沙盘》、《昌耀的诗》等。他被人誉为“他那一辈人中唯一可以被称作诗人的人”“最信赖的诗人”“中国当代最杰出的诗人之一”“当代诗歌史上的一个传奇”。 “峨日朵”是现在的海北藏族自治州祁连县的峨堡镇的老百姓对“峨堡”一词的口语发音，“峨日朵雪峰” 便是峨堡乡境内的祁连山脉中一座或者几座小雪峰。它们原本没有自己独立的名字，诗人拿来作为诗中一个如画的诗作之远景而已。 创作背景 1957年，昌耀因诗作《林中试笛》被打成右派，此后仅得以一“赎罪者”身份辗转于青海西部荒原从事农垦，1962年昌耀已陷入冷寂和沉闷了，由此，他得以以理智和清醒，观照和揣度个体生命及周围的世界：这便是他的短诗《峨日朵雪峰之侧》产生的外在机缘和直接意图。 这是我此刻仅能征服的高度了： 我小心地探出前额， 惊异于薄壁那边 朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳 正决然跃入一片引力无穷的 山海。石砾不时滑坡， 引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣， 像军旅远去的喊杀声。 我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙 血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。 啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。 在锈蚀的岩壁； 但有一只小得可怜的蜘蛛 与我一同默享着这大自然赐予的 快慰。 一、诵读全诗 感受诗韵 二、整体感知 1.朗诵诗歌，分析这首诗选取了哪些意象？营造了什么样的意境？ 太阳、山海、石砾、深渊、军旅、铆钉、巨石、血滴 雄鹰、雪豹、岩壁、蜘蛛 庄严、奇险 凝重而又壮美 2.通过诵读，根据诗人选取的意象，你觉得本诗可以分为几部分？ 第一部分：这是我此刻仅能征服的高度了：……血滴，从撕裂的千层掌底渗出。 第二部分：啊……快慰 所见、所闻 所感 渴望得到快慰 侧面小心惊异 3.如何理解“这是我此刻仅能征服的高度了？ 身份：“我” ，攀登者 时间：此刻 目标：征服 努力：仅能 这高度并非“一览众山小”的“绝项”，却是“我”尽了自己 的全部努力所达到的；这并不意味着将来（或“下一刻”）“我”不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不足道，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服。 4.题目“峨日朵雪峰之侧”的“侧”如何理解。 [引导与明确] 相关联想———雪峰之巅、雪峰之麓、雪峰之侧 雪峰之侧———半山腰。“这是我此刻仅能征服的高度了”。“这”巧妙点题 ，紧扣题目，互作注释：“我”攀至陡峻的峨日朵雪峰的半山腰。这是历尽艰辛的攀登，这是竭尽所能才达到的高度 ，这是我当下生命所及的高度，今后还将有新的高度，这一高度与自己的目标尚有距离，是丰满的自信、 现实的坚持与客观的无奈的交融。 奇险、壮美的高原景象 赞美生命 在这首诗中，诗人为我们塑造了众多审美意象，将饱含沧柔的情怀，古老开阔的高原背景，博大的生命意识，构成一个协调的整体。通过意象之间的变化与相互作用，表达了诗人对生命的赞美。 三、感悟形象 1.本诗的主人公形象“我”有什么特点？ 明确： ... ...