第二单元大单元设计说课课件(共23张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) --统编版必修上册第二单元 以勤追梦 以劳筑魂 积累文言文知识 单元作业设计 教学设计 特色说明 单元教学设计说明 单元学习活动设计 单元教学背景分析 单元学习目标与 重、难点 单元评价设计 一 单元教学设计说明 （一）单元概述 本单元以“劳动光荣”为人文主题，选入了三篇人物通讯、一篇新闻评论和两篇诗歌共六篇文章，旨在引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动、无私奉献的劳动观念。在语文要素上，本单元与必修下册第三单元、必修下册第五单元共同构成“实用性阅读与交流”任务群的学习内容。 4 喜看稻菽千重浪 ———记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 *心有一团火，温暖众人心 *“探界者”钟扬 5 以工匠精神雕琢时代品质 6 芣苢/《诗经·周南》 《插秧歌》/杨万里 必修上 第二单元 【劳动光荣】 喜看稻菽千重浪———记……袁隆平/沈英甲 *心有一团火，温暖众人心/林为民 *“探界者”钟扬/叶雨婷 5 以工匠精神雕琢时代品质/李斌 6 芣苢/《诗经·周南》 《插秧歌》/杨万里 （写作 写人关注事例和细节） （通讯、新闻、评论作品 媒介素养） 必修下 第三单元 【探索与发现】 7 青蒿素：人类征服疾病的一小步/屠呦呦 *一名物理学家的教育历程/加来道雄 8 *中国建筑的特征/梁思成 9 说“木叶”/林庚 （写作 说明事理） （知识性读物的阅读方法 说明事物 阐释事理 逻辑推理） 必修下 第五单元 【使命与抱负】 10 在《人民报》创刊纪念会上的演说/马克思 在马克思墓前的讲话/恩格斯 11 谏逐客书/李斯 *与妻书/林觉民 （写作 演讲稿） （各自文体特点） 必修中三个“实用性阅读与交流”任务群 普通高中语文课程标准中，关于这一任务群的学业质量水平描述为： 1-2 在理解语言时，能提取和概括主要信息，能区分事实和观点，分析各部分内容之间的关系，发现观点和材料之间的联系;能利用获得的信息解决具体的实际问题。在表达时，能做到观点明确、内容完整、结构清楚。 对这一学习任务群的总体要求为： 旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文，包括实用性文本的独立阅读与理解，日常社会生活需要的口头与书面的表达交流。通过本任务群的学习，丰富学生的生活经历和情感体验，提高阅读与表达交流的水平，增强适应社会、服务社会的能力。 一 单元教学设计说明 （二）单元教学设计与实践的理论基础 1.课标对劳动单元教学的基本要求 （1）“实用性阅读与交流”任务群的要求 （2）必修课程的学习要求 2. 整体性落实学生核心素养的要求 统编版教材在课文的编排上，不再按照之前单篇成课进行设计，而是将主题、内容或写法进行融合，共同构成学生在语言建构与应用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解四个方面的核心素养，带有明显的整合意识。 在“劳动光荣”单元进行大单元教学，从最开始把握语言特点任务、人物通讯中事例的选择及人物的描写手法任务到后续的新闻类文本报道角度、方法等思维发展任务，再到新闻人物采访、评论习作等的审美任务以及最后升华到“劳动光荣”的中华优秀文化的继承和发展的文化任务，从易到难，层层递进，全程贯彻整体性的编写理念。这个单元的实践能真正实现知识传授、价值塑造和能力培养的三者统一，落实语文核心素养。 单元导语 劳动改造世界，劳动创造文明。崇尚劳动，尊重劳动，热爱劳动，是中华民族世代相传的美德；无私奉献，锐意进取，勇于创造，是新时代青年应该树立的劳动观念。 本单元作品，或报道优秀劳动者的杰出事迹，或倡导践行工匠精神，或歌咏劳动的美好与欢乐，从不同角度彰显劳动的伟大意义，体现劳动精神的传承和发展。 学习本单元，通过专题研讨等活动，深入体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动 ... ...