/ 让教学更有效 高效备课 | 地理学科 商务星球版八年级上册教学设计 课题 第三章《中国的自然资源》 第一节《中国的土地资源》 课型 新授课 教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究 课时 第1课时 备课人 教材 商务星球版初中地理 课标要求 运用地图和相关资料，描述中国水资源、土地资源、矿产资源和海洋资源等自然资源的主要特征，举例说明自然资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。 素养目标 人地协调观：了解土地资源的利用与保护，树立合理利用和保护土地资源的意识，认识到人类活动与土地资源的协调发展关系。 综合思维：综合分析我国土地资源的特征、分布及利用问题，培养综合思考地理问题的能力。 区域认知：认识我国土地的不同利用类型和特点，形成区域认知的地理素养。 地理实践力：通过读图、探究活动等，提高读图分析和地理实践操作的能力。 教材分析 本节内容是中国自然资源的重要组成部分，教材围绕土地资源的类型、特征、分布、利用与保护展开。通过图文资料、探究活动等形式，引导学生认识土地资源对人类的重要性，以及我国土地资源的现状和面临的问题，进而理解我国的土地国策。教材结构清晰，逻辑严谨，注重培养学生的地理思维和实践能力。 学情分析 初中学生对土地资源有一定的生活感知，但对其系统的地理知识了解较少。他们具备一定的读图和分析资料的能力，但综合分析和解决问题的能力还有待提高。通过有趣的导入和多样的探究活动，能够激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂，深入理解知识。 学习目标 1.认识土地资源的概念、不同利用类型，以及我国土地资源总量丰富但人均不足、类型多样、分布不均、生产能力区域差异大的特征。 2.了解我国耕地、林地、草地等主要土地利用类型的具体分布，以及耕地资源稀缺的表现（占比小、人均少、质量不高等）。 3.了解土地资源利用中存在的问题及我国保护土地资源的措施。 重难点 重点： 1.我国土地资源的主要特征。 2.各类土地资源的分布。 3.我国土地资源的利用与保护措施。 难点： 分析我国土地资源的分布与自然环境的关系，理解土地资源利用中存在的问题及解决措施。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 新课导入 在2025年，一则有关宅基地的新文件新闻引起了广泛关注。新闻中提到，中央一号文件明确指出“不允许城镇居民到农村购买农房、宅基地，不允许退休干部到农村占地建房”，同时鼓励通过出租、入股、合作等方式盘活农村闲置住房资源。老师展示相关视频剪辑 ，提问：“同学们，宅基地是土地资源的一种，大家思考一下，为什么国家要对宅基地的使用和流转做出这样的规定呢？这背后反映了我国土地资源怎样的现状和问题呢？今天就让我们带着这些疑问，走进《中国的土地资源》的学习。” 观看视频，思考教师提出的问题，对新课内容产生好奇和探究的欲望，进入新课学习状态。 借助2025年热点的宅基地新文件新闻导入，贴近现实生活，能快速吸引学生注意力，激发他们的学习兴趣，引导学生从新闻事件出发，思考背后与土地资源相关的地理知识，自然地引出新课内容。 环节二 新课讲授 活动探究 一、土地资源与我们 1.土地资源的概念 ①展示教材中“土地资源与我们”的内容，提问：“什么是土地资源？请同学们阅读教材，找出答案。” 2.土地资源与生产生活的关系 ①组织探究活动“认识土地资源与我们生产生活的关系”。首先展图片（玉米地、在草原上放牧、森林、修路、采矿、工人建造房屋），然后提问：“结合自身生活体验，大家来说说我们的衣食住行与土地资源有什么关系？再联系实际，举例说明土地资源与生产活动的关系。” 3.土地资源的类型 ①展示图片：展示“不同土地利用类型图景”（水田、旱地、住宅用 ... ...
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