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课件网) 散文诗二首 情 境 导 入 一个婴儿即将降临人世，他问上帝：“他们说，明天就要把我带到地球上去了，可是，我是那么弱小，那么无助，我该怎么办呢？”上帝慈祥地说：“放心吧，孩子，我已经选定了一位天使，她正满心欢喜地等待着你的降临，并且，她会用一生一世的爱无微不至地关心你、照顾你，直到生命的终结。”这位天使是谁呢？对，是母亲。那么，孩子又该怎样回报母亲呢？就让我们走进印度诗人泰戈尔的散文诗《金色花》和冰心的《荷叶·母亲》中去寻找答案吧。 学习目标 学 习 目 标 1.体验人间挚爱亲情，培养健康高尚的审美情趣。 2.品味诗歌的精美语言，提高学生鉴赏诗歌的能力。 文化文学 泰戈尔:印度作家、诗人。泰戈尔多才多艺,一生创作了五十多部诗集,十二部中、长篇小说，一百多篇短篇小说,二十多部剧本，一千五百多幅画,以及大量的歌曲和文学、哲学、政治方面的论著。主要作品有诗集《吉檀迦利》《飞鸟集》《新月集》《园丁集》。1913年泰戈尔的《吉檀迦利》获得了诺贝尔文学奖。 写作背景 《金色花》是泰戈尔诗集《新月集》的代表作，是他早期的作品。这一时期泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”。他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。 基础知识 嗅( ) 罗摩衍那 ( ) 沐浴( ） 匿笑（ ） dǎo ( )告 xiù yǎn mù 祷 nì 基础知识 （1）匿笑： （2）沐浴： （3）祷告： 偷偷地笑。 ①洗澡。②借指受润泽。③比喻沉浸在某种环境中。 向神祈求保佑。 初步感知 新 课 探 究 朗读指导： (1)学生自由朗读，先确定一下这首诗的感情基调，通过朗读来体会母爱带给我们的心灵震撼！ (2)小组赛读，每组代表选择自己喜爱的段落朗读。 (3)齐读，再次感受散文诗的语言美。 初步感知 新 课 探 究 1. 你读到了怎样的一个孩子？怎样的一个妈妈？ 初步感知 2.文中孩子与妈妈共几次嬉戏？ ①写妈妈做祷告时，“我”把花香送给妈妈； ②写妈妈读书时，“我”把影子投在妈妈的书页上； ③写妈妈傍晚到牛棚时，“我”再落到地上，请求妈妈给“我”讲故事。 合作探究 1.作者为什么把孩子想象成一朵金色花？ 2.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？ 3.寻美行动———你发现诗歌美在哪里？(小组讨论找美点,可以是一小段，也可以是一句话,一个词语) 文章结构 金色花 捉迷藏 三次嬉戏 母子对话 回报母亲 拓 展 延 伸 仿写：我要变成…… （示例一）我要变成一片云 一片富有爱心的云 当妈妈在田间劳作时 我会飘到她的头顶 为她遮挡如火的骄阳 当妈妈流下汗珠时 我会洒下蒙蒙细雨 为妈妈送上一阵清爽 拓 展 延 伸 （示例二）我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。 （示例三）我要变成一个梦儿，从你的眼皮的微缝中，钻到你睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤火似的熠熠地向暗中飞去了。 文化文学 冰心(1900－1999)，原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。 冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，其中“母爱”就是“爱的哲学”的根本出发点。 基础知识 pái huái ①在一个地方来回地走。②比喻犹豫不决。③比喻 事物在某个范围内来回波动。 ruì 指花带来的好兆头。 lián penɡ 莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。 （心情）不畅快。 hàn dàn 荷花的别称，文中指红莲含苞未放。 ①形容高耸。 ②形容人或花木美好。 舒适。 qī 倾斜，歪斜。 遮挡，阻挡。 yīn bì ①（枝叶）遮蔽。②隐蔽。 ... ...
