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课件网) 诫子书 诸葛亮 诫子书 诸葛亮 第一课时 情 境 导 入 诸葛亮是千古良相，为蜀汉“鞠躬尽瘁，死而后已”。在后人眼中，他更是智慧的化身。每当我们提及他，脑海里浮现出的总是拥有雄才大略的政治家、军事家形象。但作为父亲的他，对待儿子的教育也会和其他父亲一样，既担心又寄予希望。今天就让我们一起来学习诸葛亮的一篇家书《诫子书》，聆听他对儿子的谆谆教诲。 学习目标 学 习 目 标 1．朗读并背诵课文，积累词语，精确翻译和理解文句。 2．培养探究精神，理解文章内容，把握文章主旨。 3．理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。 文化文学 诸葛亮，字孔明，号卧龙（也作伏龙），琅玡阳都（今山东沂南南）人，蜀汉丞相，三国时期杰出的政治家、军事家。在世时被封为武乡侯，谥曰忠武侯。代表作有《出师表》《后出师表》《诫子书》等。 文化文学 与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、歇后语、诗句 三顾茅庐、草船借箭、借东风、三气周瑜、七擒孟获、空城计 鞠躬尽瘁，死而后已 万事俱备，只欠东风 三个臭皮匠，顶个诸葛亮 诸葛亮借箭———有借无还 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！ 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 文化文学 文体知识 “书”是古代的一种文体，意思是书信。今天的“书”一般指书籍。 “书” 写作背景 这篇文章作于公元234年（蜀汉建兴十二年），是诸葛亮写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。 初步感知 朗读感知，注意停顿 夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。 非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。 年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世。悲守/穷庐，将/复何及！ 初步感知 夫 君子 之 行，静 以 修身，俭以养德。 助词，用于句首，表示发端 行为，操守 有道德的人 译文：君子的行为操守，依靠屏除杂念和干扰，宁静专一来修身养心，以节俭来培养品德。 修养身心，努力提高自己的品德修养 屏除杂念和干扰，宁静专一 初步感知 非 淡泊 无以 明志，非 宁静 无以 致远。 内心恬淡，不慕名利 明确志向。明，明确、坚定 没有什么可以拿来，没办法 达到远大目标。致，达到 这里指安静，即集中精神，不分散精力 译文：不内心恬淡，就没办法明确方向，不集中精神就没办法达到远大目标。 初步感知 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 增长 志向。这里指立志 译文：学习必须静心专一，而才干来源于学习，不学习就没办法增长才干，不立志就没办法学有所成。 初步感知 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。 振奋精神。励，振奋 修养性情。治，修养。 译文：放松懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠 初步感知 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 疾行，指迅速逝去 凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处 穷困潦倒之人住的陋室 译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤地困守在陋室里，（到那时再悔恨）又怎么来得及！ 初步感知 划分层次 开篇提出观点。 第一层(第1句) 第二层(第2~4句) 阐述“静”与“学习”“明志”“成才”的关系。 第三层(第5句) 告诫儿子要珍惜光阴，有所作为。 初步感知 古今异义 淫慢则不能励精 （古义:懈怠。今义:跟“快”相对，速度低，走路、做事等费的时间长） 险躁则不能治性 险躁则不能治性 意与日去 （古义:轻薄。今义:地势险恶、复杂 ... ...
