第14课《诗词三首：行路难（其一）》课件(共28张PPT)

(课件网) 语言建构与运用：了解诗歌中常用的修辞手法，体会它们的表达效果。 思维提升与发展：结合写作背景，体会作品的深刻内涵。 审美鉴赏与创造：根据诗人的情感，诵读古代诗词，提高自己的欣赏品味。 文化传承与理解：背诵优秀诗文，领悟李白昂扬向上，积极乐观的人生态度。 “拍出你心中的《行路难》”活动通知 一首诗词，一个故事；一种态度，一段人生。同学们，李白的《行路难》一直为人称赞，学校决定开展“拍出你心中的《行路难》”视频征集活动，请你走进这首诗歌，将传统与现代融合，赋予词作现代魅力，用视频讲出这个故事吧！ 任务1：朗读诗歌，快速熟悉诗歌内容。 任务2：结合注释和工具书，说出诗歌大意。 任务3：了解诗歌的写作背景。 走进诗歌，夯实理论基础 七言古诗的朗读节奏一般有两种，当全诗的感情比较急切时，适合四三节奏；当感情基调比较舒缓时，适合二二三节奏，结合写作背景，这首诗歌更适合四三节奏。 金樽（zūn）：古代盛酒的器具，以金为饰。 投箸（zhù）：丢下筷子。 太行（háng） 冰塞川（sè） 多歧路（qí）：岔道这么多。 济沧海（jì）：渡过。 任务1：朗读诗歌，快速熟悉诗歌内容。 任务1：朗读诗歌，快速熟悉诗歌内容。 任务2：结合注释和工具书，说出诗歌大意。 【行路难】选自《李白集校注》，乐府《杂曲歌辞》调名，内容多写世路 艰难和离别悲伤之意。 【金樽】古代盛酒的器具，以金为饰。 【清酒】清醇的美酒。 【斗十千】一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价高。 【玉盘】精美的食具。 【珍羞】珍贵的菜肴。羞：同“馐”，美味的食物。 【直】通“值”，价值。 【投箸】丢下筷子。不能食：咽不下。茫然：无所适从。 【太行】太行山，在现在山西、河南、河北三省交界处。 任务2：结合注释和工具书，说出诗歌大意。 【闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边】这两句暗用典故：姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。吕尚和伊尹都曾辅佐帝王建立不朽功业，诗人借此表明自己对从政仍有所期待。碧：一作“坐”。忽复：忽然又。 【多岐路，今安在】岔道这么多，如今身在何处？岐：一作“歧”，岔路。安：哪里。 【长风破浪】比喻实现政治理想。据《宋书·宗悫传》载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。”会：当。云帆：高高的船帆。船在海里航行，因天水相连，船帆好像出没在云雾之中。济：渡过。 任务2：结合注释和工具书，说出诗歌大意。 金杯里装的是名酒，每斗要价十千; 玉盘中盛的精美肴菜，收费值万钱。 胸中郁闷呵，我停杯投箸吃不下; 拔剑环顾四周，我心里委实茫然。 想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川; 要登太行山，茫茫的风雪早已封山。 像吕尚垂钓溪，闲待东山再起; 又像伊尹做梦，他乘船经过日边。 世上行路多么艰难，多么艰难; 眼前歧路这么多，我该向北向南 相信总有一天，能乘长风破万里浪; 高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。 任务3：了解诗歌的写作背景。 “行路难”是乐府古题。李白以此为题的诗有三首，大约写于天宝三年。李白应召入长安已两年，他怀揣理想步入长安，却只能为玄宗写写诗文，做酒会盛宴的记录者，未能受到重用，诗人“济苍生”“安社稷”的愿望无法实现，最后被“赐金还乡”，在朋友为他践行的酒宴上愤而写了这组诗。 设计脚本，制定拍摄计划 任务：根据诗歌的内容和思想，完成拍摄脚本。 一间宽敞的屋子里。 圆形餐桌餐椅、酒壶酒杯、菜品、剑。 从明亮到昏暗再到明亮。 演绎为李白饯行的好友，和李白一起饮酒。 李白的表情从开怀大笑到满面愁容再到坚毅乐观，群演们的表情也随李白的表情 ... ...