第四单元《发现潜藏的逻辑谬误》课件(共19张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册

(课件网) 在真理面前，一千个权威抵不上一个谦恭的逻辑推理。 ———伽利略 逻辑的力量 掌握逻辑规律，发现语言谬误 发现潜藏的逻辑谬误 逻辑作为思维的规律，具有这四个基本规律： 一、逻辑的基本规律 “同一律” “不矛盾律” “排中律” “充足理由律” 同一律： 示例：《在马克思墓前的讲话》 3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里不过两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了--但已经是永远地睡着了。 这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。 要求在同一思维过程中概念和判断具有确定性，始终保持一致，也就是概念间的关系应为“全同关系”。 最伟大的思想家、他、这个人、这位巨人———马克思 二、潜藏的逻辑谬误 同一律逻辑错误一： 偷换概念 例1：今年的枫叶好像不够红，那就赏夏常在一丈红吧！ 同一律逻辑错误二： 偷换论题 例2： 学习要讲究方法。方法对头，才能事半功倍。比如我对数学比较感兴趣，习题做得多，学习成绩就比较好;而对英语，我没有兴趣,怕读怕背成绩就比较差。 分析下面的例子，指出其中的逻辑谬误。 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”（《庄子与惠子游于濠梁之上》） 小试牛刀 解析：惠子问的是“你怎么知道鱼是快乐的”，是问原因，庄子回答“是在濠上这个地方知道的”，是答地点，答非所问，违反了“同一律”，犯了“偷换概念”的错误。 怎么 哪里 要求相互否定的判断不能同真，二者必有一假。违反此定律，可能导致自相矛盾。 示例： 一个年轻人对大发明家爱迪生说：“我有一个伟大的理想，那就是发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。” 爱迪生听罢，惊奇地问：“什么！那你想用什么器皿来放置这种万能溶液？它不是可以溶解一切物品吗？” 年轻人顿时哑口无言，满脸通红。 不矛盾律： 不矛盾律的逻辑错误： 自相矛盾 例： 1.世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。 2.今年过节不收礼呀，收礼还收老白金。 排中律： 示例： 1、有人说，《红楼梦》值得读，有人说不值得，两种意见我都不赞成：读，太花时间；不读，又有点儿可惜。 2、不薄之谓厚，不白之谓黑。 解析： 在“薄”与“厚”、“白”与“黑”外还存在很多种可能，如除“白”外，还有黄、红等可能性，不能只当成两种可能，从而作出二选一，犯了假二择一谬误，违反了排中律。 逻辑错误一：两不可 逻辑错误二：假二择一 两个相互矛盾的命题不能同假，必有一真。 辨析“不矛盾律”和“排中律” 不矛盾律反对的是一并肯定“相互否定”的判断。 排中律反对的是一并否定“相互矛盾”的判断。 示例： 1、今年过节不收礼呀，收礼还收老白金。 2、有人说，《红楼梦》值得读，有人说不值得，两种意见我都不赞成：读，太花时间；不读，又有点儿可惜。 练习：有一块空地可以用来种庄稼，甲、乙两人讨论这块地种什么庄稼好。 甲一会儿说应该种小麦，一会儿又说不应该种小麦。针对甲的说法，乙说：“你的两种意见，我都不同意。”试分析甲、乙两人犯了什么逻辑错误。 ①论据与论证结果之间没有必然联系，强加因果。 例1：看他的面相就不是什么好人，这件事肯定是他做的。 ②理由必须真实，否则犯“虚假理由”错误。 例2：所有的猴子都是人变的 ... ...