古诗词诵读《锦瑟》课件(共36张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册

(课件网) 高中语文人教统编版选择性必修中册 作者：李商隐 锦 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。 瑟 素养目标 壹 贰 叁 肆 通过反复诵读，理解诗歌中“锦瑟”“华年”等意象的内涵，积累古典诗词常见意象。 分析“庄生梦蝶”“望帝啼鹃”“沧海珠泪”“蓝田玉烟”等典故的含义及其与诗人情感的关联。 品味诗歌朦胧幽美、含蓄蕴藉的意境和对仗工整、音律和谐的语言美。 感受诗人对人生遭遇、美好年华的深沉感慨，理解古典诗歌中常见的伤春悲秋、感时伤怀的文化情怀。 新课导入 同学们，在诗歌的长河中，李商隐的诗独树一帜。他的诗情感细腻，意境朦胧。就如《锦瑟》，短短八句，却蕴含着无尽的情思。“锦瑟无端五十弦”，锦瑟为何是五十弦？这背后藏着怎样的“华年”故事？让我们一同走进李商隐的《锦瑟》，探寻这神秘诗意背后的深情。 文学常识 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 李商隐是晚唐著名诗人，与杜牧并称“小李杜”。他出身寒微，早年丧父，家境清贫，但天资聪颖，勤奋好学。李商隐擅长律诗、绝句，尤以无题诗最为著名，风格含蓄婉约，情感深沉，语言精炼，意象丰富。他的诗歌常以象征、隐喻等手法表达复杂的情感和人生感悟，具有极高的艺术价值。李商隐在唐代诗坛中独树一帜，对后世影响深远，尤其对宋代婉约词的发展起到了推动作用。 作者介绍 李 商 隐 写作背景 《锦瑟》是李商隐晚年的代表作之一，创作时间大约在唐宣宗大中年间（公元847—859年）。此时的李商隐仕途坎坷，生活困顿，加之妻子王氏去世，使他陷入深深的哀思与回忆之中。这首诗正是在这种心境下写成的，借“锦瑟”这一意象，抒发了对逝去年华的追忆与感伤。诗中运用了大量典故与象征，情感深沉而含蓄，体现了李商隐晚年诗风的典型特征。 文 化 知 识 “锦瑟”是古代一种弦乐器，通常为二十五弦或五十弦，音色清丽，常用于表达哀怨、思念之情。古代文人常用“瑟”来寄托情感，如《诗经》中就有“琴瑟在御，莫不静好”的诗句。瑟在古代文化中常与爱情、离别、哀思等情感联系在一起。 知识链接 文化知识 《锦瑟》是一首七言律诗，属于近体诗中的律诗类别。律诗讲究平仄对仗，结构严谨，通常为八句，每句七个字，分为四联：首联、颔联、颈联、尾联。本诗在形式上完全符合七律的要求，尤其颔联与颈联对仗工整，意象丰富，情感深沉。语言风格含蓄婉转，善于通过典故与意象传达情感，体现了李商隐诗歌“朦胧美”的特点。 文体知识 整体感知 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 “锦瑟”是诗的题目，也是诗中反复出现的核心意象。 锦瑟本是一种华美的乐器，象征着美好而短暂的时光。 01 02 诗人借“锦瑟”起兴，引出对往昔岁月的追忆与感伤。 题目不仅点明了诗的情感基调，也暗示了全诗的主题———对逝去青春与爱情的深切怀念。 “锦瑟”作为贯穿全诗的意象，具有统领全篇的作用，使整首诗在结构上更加紧凑，情感上更加统一。 题目解读 锦 瑟 诗歌朗读 作品鉴赏 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 作品鉴赏 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 〔锦瑟〕漆有织锦纹的瑟。 〔无端〕无缘由。 〔柱〕瑟上系弦的木块。 〔华年〕指青年时代。 首句“锦瑟无端五十弦”用了什么表现 ... ...