中小学教育资源及组卷应用平台 第二单元 《革命岁月》主题阅读 【单元人文主题】 革命岁月：重温革命岁月，把历史的声音留在心里。 【阅读要素】 了解文章是怎样点面结合写场面的 场面描写是指在特定时间和地点范围内，以人物活动为核心的生活画面的描绘。它通常由“人”、“事”、“境”三个要素构成。常见的场面类型包括劳动场面、战斗场面、运动场面以及各类会议场面等。那么，如何才能写好场面呢？点面结合是进行场面描写的最佳方法。 【阅读策略】 第一步 了解“点”和“面”的不同特点。 1. 掌握“点”的特质。“点”的描写是指对最能凸显人、事、景物形象特征的细节进行精细刻画，通常能起到突出重点的效果。例如，《灯光》一文中对郝副营长点燃书籍为战士们指引方向的描写，便属于“点”的描写，成功塑造了一个勇于牺牲、果敢坚毅的英雄形象。 2. 理解“面”的特质。“面”的描写是指对人、事、景物特点进行概括性的描绘，即对场面的整体概述，往往能够烘托环境、渲染气氛。例如，《开国大典》一文中，在描述阅兵式时，从宏观角度描绘了受检阅部队经过天安门广场的情景，使我们深刻感受到整个阅兵式的庄严与隆重。 3. 文章需做到点面结合，详略得当，方能深度与广度兼备地展现人、事、景物的形象状态，最充分地表达思想，抒发情感。 第二步 了解文章是怎样点面结合写场面的。 1. 群体全景与个体特写相融合。例如，《狼牙山五壮士》一文既从宏观角度描绘了五壮士引敌上山的壮阔场景，展现了他们屹立顶峰的英雄形象，又细致入微地刻画了五位战士痛击敌人时的动作、语言和神态。这种既关注群体风貌，又聚焦个体细节的写法，更加深刻地展现了五位壮士视死如归的精神和浓厚的爱国情怀。 2. 多角度罗列，横向铺展。将视野横向延伸，全面展现同一时间段内的整体场景。例如，《开国大典》一文生动描绘了不同军队方阵依次经过主席台前的壮观场面，以及游行的热烈情景，令人深感震撼。 在学习本单元时，我们应学会概括文章的核心内容，结合文中的资料和关键语句，深切感受革命先烈的英雄气概。重点理解文章如何通过点面结合的方式来描绘场景，并尝试运用这种写法来记录一次活动。 【阅读知识点补充：如何辨别描写人物的方法】 《狼牙山五壮士》和《灯光》从语言、动作、神态等角度塑造了人物形象，表现了五位壮士和郝副营长热爱祖国、英勇无畏的崇高品质。那么，如何辨别描写人物的方法呢？ 一、了解描写人物的基本方法。 1.外貌描写：外貌描写又叫肖像描写，是指对人物面貌、身材、衣着、姿态等的描写 。 ★作用：（1）反映人物的身份、地位、职业等；（2）反映出人物的性格特点； （3）反映人物的内心感情；（4）对比、烘托人物性格。 例：我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！《爬天都峰》 析句：外貌描写，“白发苍苍”突出了老爷爷的外貌特点，体现了老爷爷的年纪大。 2.神态描写：就是人物的神情姿态，主要通过人物面部的表情变化显露出来。人的喜、怒、哀、乐等表情的变化，一般是通过人的眉、嘴、眼等的变化，有时还有人的细微动作，如：低头沉思，握拳发抖等。在文章中，就是把这些表情的变化用文字写出来。 ★作用：突出人物……心理，展现……性格特征。 例：西门豹一看，女孩满脸泪水。 析句：神态描写，“满脸泪水”说明女孩根本不愿意做河神的新娘，也表现出她知道自己面临的厄运却无力改变的悲伤。 3.语言描写：包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。 ★作用: 揭示人物思想、情感、性格等。 例：火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”《普罗米修斯》 析句：运用语言描 ... ...
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