让教学更有效 汇报人姓名 目 录 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展与展示 05 课堂达标 06 课堂总结 (一)审美感知 通过聆听、哼唱，引导学生感受歌曲热情、欢快、激昂的情绪，体会歌曲融合民族与现代元素的独特音乐风 格，包括旋律的优美流畅、节奏的动感活力，培养对音乐的感知能力和审美情趣，提升对不同风格音乐的鉴 赏力 。 (二)艺术表现 能用饱满、富有激情的声音，准确把握音准和节奏，自信地演唱歌曲 。熟练掌握歌曲中的装饰音和特殊节奏 型，通过恰当的演唱技巧和肢体语言，如气息的控制、声音的强弱变化、身体的律动等，生动展现歌曲的情 感内涵，提升艺术表现力和舞台感染力。 (三)创意实践 鼓励学生根据歌曲风格，为歌曲创编舞蹈动作、和声或音乐短剧，激发创新思维和实践能力，让学生在实践 中加深对歌曲的理解和诠释，增强团队协作精神。 (四)文化理解 深入了解歌曲创作背景、奥运会的历史文化以及其所承载的奥林匹克精神，体会歌曲所表达的“世界大同， 天下一家”理念，感受歌曲中蕴含的中国文化魅力和国际友好情谊，增强对多元文化的理解和尊重，培养国 际视野和团结友爱精神。 你们去过北京吗？ 谁能和大家分享一下自己的感受？ 。 在奥运会举办期间，有很多好听的歌曲诞生 ，今天老师要带大家走进其中一首 这首歌用热情的旋律和真挚的歌词，表达了我们对全世界朋友的邀请 。 1.感受这首歌曲的情绪、速度是怎样的？ 2.歌曲表达了怎样的情感？ 歌曲背景: 《相约北京》存在多个版本，其中凤凰传奇演唱 版本收录于专辑《吉祥如意》，是为迎接奥运会创作， 传递出中华儿女对奥运盛会的期盼以及对世界宾朋的 热忱欢迎，展现中国的历史底蕴与崭新风貌，激发民 族自豪感。常石磊、关晓彤演唱版本是2022年北京冬 奥会歌曲 ，以欢快旋律、温暖歌词描绘出冰雪世界 的美好，传递纯洁童真与奥运激情，表达对冬奥健儿 祝福和对世界友人的邀约，体现“一起向未来”的愿 景 。 旋律融合五声音阶与现代音乐元素，音域适中， 起伏较大 ，既有平稳叙述部分，如“地球，神奇 的东方，有一个北京”，以级进展现北京的历史底 蕴；又有激昂跳跃部分，像“草原高举金色的酒杯， 把世界邀请”，用小跳进表达豪迈热情 。 聆听A乐段 1.感受A乐段的旋律有什么特点？ 2.表达了怎样的情感？ A段着重描绘北京的独特魅力，奠定歌曲深情基调，第一乐段由四个乐句 组成。 1.听听第二乐段的情绪有什么变化？ 2.旋律有什么特点？ B段情感升华，抒发对奥运的期待与对世界的友好，两段过渡自然，共同营造出 热烈的氛围 。 整体欣赏 下面请同学上台用声势动作和律动的方 法表现歌曲 下面我们欣赏视频 通过欣赏，你有什么感受和想法？ （一）填空题 1.凤凰传奇演唱的《相约北京》是为迎接（ ）而创作，歌曲中表达了对（ ）的期盼。 2.《相约北京》的节拍是（ ），曲式结构采用（ ） 。 答案： （二）判断题 1.《相约北京》的旋律舒缓、节奏平稳，没有装饰音和特殊节奏型。（ ） 2. 歌曲《相约北京》只体现了对北京这座城市的赞美，没有其他含义。（ ） 答案： （一）填空题 1.奥运会；奥运盛会 2.4/4拍；单二部曲式 （二）判断题 1.×。解析：歌曲旋律有起伏，节奏动感活力，且存在装饰音和特殊节奏型 。 2.×。解析：歌曲还表达了对奥运会的期盼、对世界友人的友好邀约及深厚文化内涵 。 《相约北京》 1=F 4/4 小快板 欢快地 夏英峰词曲 感谢同学们的聆听！(
课件网) 欢迎同学们来到音乐课堂 让教学更有效 汇报人姓名 第四课 双 奥 之 城 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展与展示 05 课堂达标 06 课堂总结 目 录 (一)审美感知 通过聆听、哼唱，引导学生感受歌 ... ...
