Unit 1 School life Lesson 2 表格式教案

Unit 4 School life Lesson 2 School subjects教学设计 一、教学设计说明 本课时以“学校课程”为主题，围绕 Danny、Jenny和Li Ming讨论课程安排与学科喜好的对话展开教学。教学设计紧扣语篇核心内容，聚焦“What classes do we have We have ...” 和 “What subjects do you like I like ...” 两大句型，以及“subject, maths, PE, English, science” 等学科词汇，旨在帮助学生掌握相关语言知识并运用于实际交流。教学过程注重结合学生校园生活经验，通过动画视频、图片观察等直观方式导入话题，激活背景知识，为对话学习奠定基础，同时兼顾知识传授与兴趣培养，增强学生的学科认同感。 整体教学遵循“场景导入—词汇学习—句型提炼—主题应用”的逻辑，按“输入—内化 —输出”路径设计活动。环节一通过视频和复习游戏激发兴趣，铺垫话题；环节二以分层听读活动引导学生感知对话、掌握词汇与句型，从认知过渡到理解；环节三依托配对、角色扮演、课程表设计等任务，推动知识向实践能力转化，锻炼学生的口语表达、合作创新与逻辑思维能力。作业设计区分必做与选做，兼顾基础巩固与拓展应用，实现课堂学习向生活场景的延伸，全面落实“掌握语言知识、提升运用能力、培养学习习惯”的教学目标。 二、语篇研读 【What】 本课语篇为Danny, Jenny和Li Ming讨论课程和科目的对话，内容围绕 “What classes do we have We have ...”以及“What subjects do you like I like ...”展开，重点学习学校课程和喜欢的科目的表达。 【Why】 通过学习科目相关词汇和句型，关注学习生活、分享兴趣的习惯，增强学科认同，提升英语学习兴趣。 【How】 该对话内容简单易懂，通过问答形式呈现句型“What classes do we have We have..”“What subjects do you like I like ...”，并结合各种活动，帮助学生巩固语言知识。 三、课时教学目标 通过本课时学习，学生能够： 准确认读、说出“subject, class, maths, PE, English, science”等表示学科的词汇，正确发音、拼写； 熟练掌握并运用“What classes do we have We have ...”以及“What subjects do you like I like ...”等核心句型，询问他人的课程安排及喜欢的科目； 通过观察教材对话、模仿跟读、角色扮演等活动，提升观察理解、口语表达与情境运用能力； 培养关注学习生活、分享兴趣的习惯，增强学科认同感。 四、教学重难点 【重点】 准确认读、说出“subject, class, maths, PE, English, science”等表示学科的词汇，正确发音、拼写 。 熟练掌握并运用“What classes do we have We have ...”以及“What subjects do you like I like ...”等核心句型，询问他人的课程安排及喜欢的科目。 【难点】 培养关注学习生活、分享兴趣的习惯，增强学科认同感。 五、教学过程 环节一：创设情境，导入话题，激发学生的学习兴趣。（4 mins） 教师与学生互动打招呼，播放动画视频School Subjects，导入本课话题。 教学活动 活动层次 效果评价 Let’s watch 播放视频，引导学生关注视频内容，引出本节课话题，为以后学习做铺垫。 学习理解之感知与注意 观察学生对视频内容的理解并了解本节课话题。 Let’s review 让学生完成游戏，复习周一到周日词汇。 学习理解之感知与注意 观察学生是否能回忆起已经学过的词汇。 设计意图： 通过视频激发学生的兴趣，引出本文话题，激发学生的好奇心，激活他们的背景知识，同时为接下来的对话学习做铺垫。 环节二：听对话篇，感知与理解核心词汇，逐步掌握语言知识。（18 mins） 通过猜测课文内容，听对话，读对话并回答问题，帮助学生感知、理解和掌握学校科目单词及句型用法，逐步内化语言知识。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Think and say 先呈现对 ... ...