12、寒号鸟 教案

12、寒号鸟 【教学目标】 认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“将、夜”两个生字，会写“山脚、当作”等12个词语。 分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。 结合课文，理解“哀号”“得过且过”“哆嗦”等词语的意思。 联系生活实际，加深对故事寓意的理解。 【教学重难点】 教学重点： 分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。 教学难点： 联系生活实际，加深对故事寓意的理解。 【教学过程】 导入 师：同学们，你们喜欢动物吗？今天老师给大家带来一只小动物。出示寒号鸟的资料。这节课我们就来学习课文《寒号鸟》，请同学们伸出手指和老师一起板书课题。“号”是多音字，在这里读háo。请同学们齐读课题。 初读课文，整体感知 （1）自由读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。（2）标上自然段的序号。 过渡：同学们认真读书的样子是最美的。下面我们来检查一下同学们的学习情况。 出示词语：寒号鸟 一堵 石缝 当作 喜鹊 晴朗 衔来 枯草 劝说 趁早 将来 得过且过 腊月 狂吼 哀号（1）请学生读词语，男女生赛读。师相机正音，注意“寒号鸟、衔、趁、哀号”的读音。“当”也是多音字，在这里读dàng。（评价：声音洪亮、字正腔圆；有了错误及时改正，这就是进步！）（2）去掉拼音，你还会读好它吗？让我们开火车来读吧！全班齐读。过渡句：词语读好了，下面我们一起来写字。 指导书写。（1）出示生字：“将 夜” 生字要想写得好，学会观察是关键。先看结构，“将”是左右结构，左窄右宽，“夜”上下结构，上宽下窄。再看书写要点，我们写这两个字时要注意哪些关键点呢？（2）同学们观察的真仔细，伸出你的右手食指，我们一起把它送进田字格。师范写，并讲解要点：“将”左右结构，左窄右宽，右边上半部分是“夕”，要写小一点，“寸”托住上方部分，站稳。“夜”起笔在竖中线上，最后部分点不要忘记。（3）学生描一写二。师提醒学生正确的坐姿和握笔姿势。（头正 身直肩平足安 一寸 一尺 一拳头）（4）展示评价。（评价：这位同学写的又工整又好看，同学们都要像他学习。下面同桌两人互评，圈出你认为好的字。） 出示文中句子，文中有两个难读的句子你能读好吗？（1）寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。”（2）寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”这么难读的句子都能读好了，下面请根据老师的提示填空。 整体感知：课文讲了（ ）不听（ ）的劝告，结果（ ）能住在温暖的窝里，而（ ）却冻死了。 过渡句：喜鹊和寒号鸟是一对邻居，他们之间发生了怎样的故事呢？我们一起走进课文。 精读课文 读书要求：请同学们轻声朗读课文2--8自然段，边读边用横线标画出喜鹊和寒号鸟分别是怎么做的？用波浪线标画出两个小动物的对话，画完同桌两人相互交流。 全班交流。（1）冬天快要到了，喜鹊忙着做窝了。喜鹊是怎么做的呢？谁来读一读？这是一只怎样的喜鹊？板书：勤劳。从哪些词语可以体会的到？“东寻西找”是什么意思？（我们平常找东西的时候就是这样，东找找、西找找。）通过这个词语我们可以体会到喜鹊做窝非常的辛苦。你们喜欢它吗？谁来读出喜鹊的勤劳和辛苦来？（2）而寒号鸟此时在做什么？“寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉”。从这里我们看出这是一只怎样的寒号鸟？（懒惰）你能试着读出它的懒惰吗？（3）如果你是喜鹊，你会怎么劝劝寒号鸟啊？谁来读读喜鹊说的话？此时喜鹊是一种怎样的心情？（着急）你能读出它的着急吗？（4）寒号鸟又是怎么说的？“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。”这是一只怎样 ... ...