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课件网) 第2课 算法认识与体验 第一单元 无处不在的算法 人教版信息科技 五年级 学习目标与课堂导入 01 通过分析与描述现实生活中的情境和案例，进一步认识算法的含义。 能够用自然语言描述做事情的步骤，知道算法的基本流程，初步培养按步骤解决问题的能力。 学习目标 1 2 同学们，现在我们来进行一个趣味挑战。老师这里有一个迷宫游戏，大家要在规定时间内找到从起点到终点的路线。 在这个过程中，其实就涉及到了算法的概念，我们需要一步步规划路线，这就是算法的体现。 趣味挑战 明确学习目标 我们学习算法，第一个重要目标就是能够用自然语言描述做事情的步骤。就像刚才走迷宫，我们要清晰地说出先往哪走，再往哪走。通过这样的训练，大家能更好地理解事情的逻辑顺序。 上一课我们知道日常做事中也包含着算法，还知道“算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案”，那么，算法具有什么样的基本流程？如何发现日常生活中存在的算法呢？ 分析前面做西红柿炒鸡蛋的过程。 可以发现，要根据菜谱做出一道特定的菜品，需要经过三个阶段。 第一，准备原材料。这些原材料相当于“输入”。 第二，遵循菜谱炒菜。这个过程相当于“处理”。 第三，完成处理步骤后获得一盘菜肴。这个最终结果相当于“输出”。 一、简单事情中的算法基本流程 回顾分析 做西红柿炒鸡蛋的过程可以用下图来表示。 一、简单事情中的算法基本流程 输出 回顾分析 通常，做不同的事情往往有不同的方法，不同人做同一件事情也会有所不同，但做事情的基本过程有很多共同之处，这些共同之处就是算法的思想所在。 算法的基本流程可以表示为输入、处理和输出三个基本部分。 一、简单事情中的算法基本流程 基本流程 菜谱中的输入-处理-输出 任务布置 同学们，现在我们以“制作三明治”为任务，大家分组进行合作。每个小组要仔细拆解制作三明治的步骤，就像我们之前分析做西红柿炒鸡蛋那样，找出其中的输入、处理和输出环节。 菜谱中的输入-处理-输出 流程绘制 在拆解完步骤后，小组要一起绘制制作三明治的流程图。用图形和箭头清晰地展示从准备食材（输入），到制作过程（处理），再到完成三明治（输出）的整个过程。 菜谱中的输入-处理-输出 成果分享 每个小组完成流程图后，要选派代表向全班进行分享。介绍小组是如何分析步骤和绘制流程图的，让大家一起学习和交流。 无处不在的生活算法 02 自然数加法步步拆解 “计算迷宫”游戏介绍 在这个游戏中，我们将全班同学分成若干小组进行竞赛。迷宫中设置了多个加法计算关卡，每个关卡都代表着自然数相加的不同步骤，尤其是强化了进位处理的环节。 游戏目标与规则 目标是让小组尽可能快且准确地完成迷宫中的加法计算，顺利走出迷宫。规则是每个小组的成员需依次完成计算步骤，若在进位处理上出错则需重新计算该关卡。 游戏意义与收获 通过这个游戏，同学们能够在有趣的竞赛氛围中，更加熟练地掌握自然数加法的步骤，特别是强化进位处理这一关键技巧，提升计算的准确性和速度。 观察下图，发现规律。 观察发现，闯关活动是两个自然数相加，只要计算的结果准确就能过关。 二、两个自然数相加的算法分析 课堂游戏 你通常会计算“136 + 92 = 228”，但是还记得是如何做到的吗？ 与做西红柿炒鸡蛋的过程类似，我们也可以把两个自然数相加的过程描述为一系列步骤。 二、两个自然数相加的算法分析 分析思考 课堂游戏 第1步：把两个自然数按个位上下对齐排列。 第2步：从个位开始。 第3步：把数位上的两个数字相加。 （1）如果相加的和小于10，把这个和直接写在数位的下面。 （2）如果相加的和大于或等于1 ... ...
