10.葡萄沟 教案

葡萄沟 【教学目标】 认识”沟、产、梨、份、搭、淡、够”8个生字，读准多音字“好”，会写“份、枝、坡、起”4个字。 能正确、流利、有感情的朗读课文。 能联系上下文和生活经验，理解“五光十色、茂密”等词语，能够将句子说具体说完整。 【教学重难点】 理解“五光十色、茂密”等词语，能够将句子说具体说完整。 【教学过程】 谈话导入。 师：我们的祖国地大物博,江山如画。今天跟随作者脚步走进新疆葡萄沟，了解新疆，并出示中国地图,了解葡萄沟的地理位置，指名展示新疆舞。（1）自读课文,并画出生字词语。（2）出示生字让学生自读，并采用兵教兵的方法进行识字学词。 再读课文，感受葡萄沟的可爱。 指导读好长句。（2）让学生找出本文的多音字，并尝试组词。 （3）教师出示，让学生在具体语言环境中应用多音字。 三、分段朗读,讲读课文。 （1）指名朗读,其他同学认真听.本段主要讲了什么 教师相机板书:葡萄沟水果多,并指导书写“份”本段主要写了葡萄沟的地理位置,水果多,七月份人民最喜爱的葡萄成熟了,是表明中心的句子,提示下面要写新疆的葡萄。 （2）作者写了新疆葡萄沟水果多,特写了水果中的葡萄,表明了家乡的可爱。提出问题,同学们你能仿照作者写的文章写一写自己家乡的可爱吗 学生可能会什么也不会说,教师相继说,蓝蓝的天空上有什么 白云下面有什么 学生:蓝蓝天空，白云飘飘，白云下面是我的家乡，西班庄村，它可真好，村的后边我们的学校———崔庄联小。学校里鲜花盛开红旗飘飘，课堂里书声朗朗；学习氛围好。窗外散步的小鸟，叽叽喳喳———好，像在夸———读的真好，读的真好！ （3）指明读第二自然段,并指导读好长句,让学生熟读成诵。在句子当中学习“坡”的意思,给“坡”组词,了解葡萄种在山坡上的意思,让学生了解层层梯田的含义,最后让学生尝试练习“坡”字的书写,然后教师引导学生评价。 （4）出示句子：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 让学生多读，突出颜色多，注意长句的停顿，在联系上下文理解五光十色的意思。既然是颜色多，为什么不用五颜六色呢？是因为葡萄不仅颜色多，而且像珍珠一样有光泽，所以作者用了五光十色写出了新疆葡萄的可爱。 出示句子让学生仿写: ①公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花、（ ）、（ ）、（ ），鲜艳极了。 ②下课了，同学们在操场上活动，可热闹了。有的（ ），有的（ ），有的（ ），处处欢声笑语，热闹极了。 （5）学习第四自然段，让学生说出葡萄干的制作过程，质疑问难，，演示葡萄干制作的过程。并板书：颜色鲜，味道甜。 四、学习第四自然段，读出对新疆的热爱和赞美的口气，写出语言赞美新疆，如葡萄沟是个好地方，这里的水果多又多，这里的老乡很热情，这里的葡萄香又甜，葡萄沟真是个好地方！五.总结全文 师:葡萄沟的确是一个好地方，一个令人喜爱与向往的地方。老师相信，我们一定会有机会到葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝一尝那里盛产的葡萄，亲自感受维吾尔族老乡的热情好客。 ... ...