10.葡萄沟教案

10.葡萄沟 【教学目标】 正确流利的朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。 联系上下文理解“五光十色”、“茂盛”、“凉棚”、“热情好客”等词语的意思；能够联系上下文将句子说具体说完整。 了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制成的。 【教学重点】 联系上下文理解“五光十色”、“茂盛”、“凉棚”、“热情好客”等词语的意思；能够将句子说具体说完整。 正确流利的朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。 【教学难点】 了解葡萄沟的葡萄长的好、品种多和葡萄干是怎么制成的，产生对葡萄沟的向往之情。 【教学过程】 激情导入 师：今天老师带着大家去一个很好玩的地方旅游，大家能猜出什么地方吗？生：葡萄沟。师：对！葡萄沟。 检查生字生词 师：上节课我们已经学习了这篇课文生字，认识了好多的生字宝宝，现在你还认识吗、（出示生字）下面大家开始练习读读吧（练读），练好了，我们把火车开起来，你来当火车头（开火车读）大家真棒！这些生字我们都认好了，看看下面这些多音字，我们是不是也能读准呢？出示多音字，（指名读）大家真棒，都能读得准。 细读课文，感知葡萄沟的美 师:不知不觉，我们已经来到了葡萄沟，（放音乐），听，热情的维吾尔族老乡欢迎来我们了，你们喜欢吗？上节课我们学习了第一自然段，知道了，葡萄沟出产水果，每个月都有不同的水果，谁能读第一自然段？（指名读）任何时候来的葡萄沟都有水果吃，难怪人们喜欢葡萄沟，（一起读）葡萄沟真是个好地方（出示）。那你喜欢葡萄沟，还有别的理由吗？现在就请大家默读课文第二自然段，用直线画出喜欢葡萄沟的理由，画完的同学可以出声读读，大声读，谁想来说说你喜欢葡萄沟的理由？ 有葡萄可以吃个够;b.葡萄多颜色多五光十色;c.老乡非常热情、好客。 师：这些同学回答的都非常好，那大家还有不同的理由吗？其中一生回答：非常凉快。因为枝叶茂盛，所以比较凉快。这里的葡萄多，所以喜欢葡萄沟。那你怎么看出来呢？从一大串一大串可以看出。 师：看来同学们最喜欢葡萄沟的葡萄了，我们来看看作者是怎样写这些葡萄的，谁想来这句话？生：一个同学读其他同学闭上眼睛，（一边听一边想象）。 师：大家睁开眼睛说说，谁能说说你看到了怎样的葡萄？五光十色的葡萄。（前面具体的颜色是什么？读准了）谁能联系上下文说说五光十色的意思？大家各抒己见：颜色很多，那大家平时见过的葡萄就这些颜色吗？用一个词来形容———五光十色，联系上下文我们知道了五光十色有颜色多的意思，那你还知道哪些表示颜色的四字词语呢？五颜六色，五彩缤纷，姹紫嫣红......大家积累的词语可真多。（出示两个词语）五颜六色的鲜花，无颜六色的衣服，五光十色的珠宝，五光十色的灯光，那你为什么这么说呢？说一下你的理由。生答：两个词语都有颜色多的意思，但五光十色有亮光。 师：你非常棒，抓住了光的这一特点来理解这个词语，文中用五光十色来形容的是葡萄。老师读：“五光十色，美丽极了。”你看到了怎样的画面？生答：葡萄有好几种颜色，会发光。师:为什么呢？因为太阳光照射在葡萄上了。大家想不想看看这些葡萄？大家快看看吧，这些葡萄颗粒饱满，水分充足，在阳光下都闪烁着亮光了，想象一下都闪烁着什么样的光点？有红色的光点、有白色的光点、有紫色的光点，还有......这么多光点融合到一起，用一个词来形容就是：大五光十色。 师：联系上下文我们理解了五光十色不仅有颜色多、而且有光泽，我们还感受到了葡萄沟的葡萄真好啊！我们把这个词语积累下来吧!（大家伸出手来数空）板书：五光十色（联系上下文理解）这个词用的这么好，那我们把前面写颜色词语删去，只留下五光十色，读读有什么不一样，自己对比着读读吧，有什么不 ... ...