【新教材】人音版（2024 主编：赵季平，杜永寿）三年级音乐第二单元《打麦号子》课件+素材

(课件网) 打麦号子 第二单元 目 录 01 本课目标 04 课堂展示 02 新知导入 05 课堂拓展 03 新知讲解 06 课堂总结 本课目标 (二)艺术表现 能用整齐有力、较靠前的声音位置演唱歌曲《打麦号子》。 （四）文化理解 通过听、唱、演的音乐活动感受到号子中一领众和和热火朝天的劳动场面，对劳动人民的集体智慧产生崇敬之情。同时，通过欣赏感受到民歌的魅力，并对探索民歌产生兴趣。 (一)审美感知 了解号子的产生及演唱形式，初步了解民歌的分类。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 新知导入 同学们，大家看看屏幕中人们在干什么？ 图片中的人们在忙着打麦子，他们高喊着口号…… 新知讲解 什么是号子呢？ 号子产生于人们的劳动生产中，是人们在从事繁重的劳动时，为了使大家在同一时刻协同作业而自然产生的呐喊。当这种呐喊具有节奏性、旋律性后，便成了“号子”。 下面跟着老师喊一喊 刚才老师喊的就是号子，今天我们走进号子歌曲 《打麦号子》 背景： 《打麦号子》便是在这种背景下产生的一首江苏民歌，它体现了劳动人民的智慧和力量。 聆听音乐，通过聆听你想到了怎样的画面？情绪是怎样的？ 歌曲表现了打麦子的场景 《打麦号子》全曲可以分为两个部分。前8小节没有旋律，都是按均衡的八分节奏进行劳动的呐喊，烘托了热火朝天的劳动场面。 下面我们喊一喊 《打麦号子》具有新颖的一领众和、说唱结合的特点，气氛热烈，中间8小节发展成2+2+2+2的结构，有了旋律，就采用一领众和的演唱形式。 下面我们学唱第三乐句 下面填词演唱第三乐句 下面我们学唱第四乐句 下面填词演唱第四乐句 下面学唱最后8小节，这两个乐句是中间8小节的反复。下面跟琴演唱第五乐句 下面填词演唱 下面跟琴演唱第六乐句 下面填词演唱 下面整体演唱 课堂展示 下面请同学上台用声势动作和舞蹈的方法表现歌曲。 课堂拓展 下面我们欣赏视频 通过欣赏，说说你的感受和想法？ 课堂达标 1.歌曲《打麦号子》是一首 歌曲。 2.歌曲《打麦号子》采用的演唱形式是 。 答案：1.江苏 2.一领众和 课堂总结 《打麦号子》 1=C 2/4 中速 有力地 谢 谢 的 观 看 您