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课件网) 1.了解作者苏洵及本文的写作背景，掌握重要文言字词。 2.学习作者始终围绕中心论点展开论述的方法，感知本文论证严密的特点。 3.了解作者借古讽今的用意，领会六国破灭的历史教训。 4.体悟作者的爱国之情，培养学生的爱国情怀。 苏洵 苏洵（1009-1066年），字明允，号老泉，眉州眉山人，北宋散文家。据说27岁才发愤读书，考进士、茂才等，皆不中。经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉祐元年(1056)，苏洵率子苏轼、苏辙到汴京，深得翰林学士欧阳修赏识，欧阳修把他的文章献给了宋仁宗，名声大噪。参与修纂礼书《太常因革礼》，书成不久即去世，追赠光禄寺丞。 “苏老泉，二十七。始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟。尔小生，宜早思。” 苏洵 苏洵长于策论，其散文最突出的特点就是语言犀利，言必中当世之过，对北宋社会的阴暗进行毫不留情的揭露和鞭挞；但同时在剖析问题严重性的过程中又会巧妙地折转笔锋，淡化笔势，改变文章节奏，缓和文章语气，使人得以接受他的犀利与委婉，多体现于针砭时弊的文章中。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。与子苏轼、苏辙并称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。著有《嘉祐集》。 六国，指战国七雄中除秦以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。秦国本来是个弱小落后的国家，经过商鞅变法的彻底改革，逐渐强大起来，积极向东方发展，夺取六国的土地。六国也曾“合纵”抗秦，但各有自己的打算，所以这种联合并不巩固，被秦国“远交近攻”瓦解，相继灭亡。 论，是古代散文的一种，以论证为主，善于说理。为分两种： ①政论：主要用于发表作者对于当时政治的见解和主张。 ②史论：通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。本文属于史论文。 六国论 六国论，是倒装省略句，即“论六国破灭的原因”，文章旨在分析六国破灭的原因。 北宋是我国历史上一个积贫积弱的王朝。宋建国后一百年间，北宋军队和辽、西夏军大小60余战，败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交上的妥协投降，只能靠割地赔款以求和平。 到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹和西夏上贡大量银两以及商品。这样贿赂的结果，反而助长了辽、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。眼见北宋的这种输币、纳贡求和的办法，与“六国”赂秦而求一夕安寝的政策极为相似，苏洵为此心忧，忧而思救，苏洵正是针对这样的现实来撰写《六国论》的。作者想通过分析六国失败的原因来委婉地提醒北宋统治者。 1.第1段概括的六国破灭的原因是什么？作者从哪两个方面论述的？第1段在文中的作用是什么？ 2.第2段在论证了哪个分论点？用了哪些论证方法？ 3.第3段在论证了哪个分论点？齐、燕、赵灭亡的原因分别是什么？但从根本上说，是怎样的原因？ 4.第3段最后一句话在全文中有什么作用？ 5.第4段运用了什么论证方法？在结构上有什么作用？本段中作者为六国设计的图存之道有哪些？ 6.第5段总结出了什么结论？ 1.六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂lù秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。 兵:兵器 弊:弊病，弊端 亏:亏损 道:规律，道理，这里指原因 或:有的人 互丧:相继灭亡 率:一概，全都 盖:表原因，有“因为”的意思 完:adj-v,保全 六国破灭的原因 作用 提出中心论点和分论点，总领全文，引发下文的议论 1.第1段概括的六国破灭的原因是什么？作者从哪两个方面论述的？第1段在文中的作用是什么？ 赂秦的角度 不赂者的角度 赂秦而力亏，破灭之道也 分论点一 六国破灭 弊在赂秦 中心论点 不赂者以 ... ...
