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课件网) 习作：我们眼中的缤纷世界 第一课时 同学们，通过本单元两篇课文的学习，你又有了哪些新的收获呢？ 单元回顾 梳理与交流 留心周围的事物，我们就会有新的发现。 一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友———会“搭船”的翠鸟。 窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。 回顾了两篇课文的作者观察的收获。 梳理与交流 细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。 翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。 草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。 列举了两篇课文的作者对事物外形、变化原因等所作的观察。 认真阅读教材中第一篇“例文”《我家的小狗》，看看文章作者主要写了小狗“王子”的哪些方面。 探究交流 文章写了“王子”的可爱样子、跟“我”学习的情形以及同火车赛跑这三方面的内容。 我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！“王子”还会数数，不过总共才会数到二。 作者观察得真仔细，他发现“王子”认“狗”字的时候叫得最欢。 它喜欢哼哼叫和汪汪叫。 “你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时，我问它。 它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。 “现在还想干什么？”当我们走出院子时，我接着问它。 “王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。 “你该一次说完哪！”我一边埋怨，一边跟在它后面跑。我知道 “王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。 “王子”竟敢跟火车赛跑，真有趣。 探究交流 文章主要是从杨梅树、杨梅果两大方面来写的杨梅。 请同学们读一读例文《我爱故乡的杨梅》，看看文章分别又是从哪几个方面来描写杨梅的，重点写了哪方面的内容。 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。 杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。 作者把杨梅的变化观察得多仔细啊！ 作者把杨梅的味道写得这么具体可感，让人想亲自尝一尝它的滋味。 4-6自然段：写了杨梅果实的样子、颜色、味道。 杨梅 特点 外形 颜色 味道 填写下面的表格，体会作者细致的观察。 圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺，等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了、平了，果肉新鲜红嫩。 先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的（不是真的变黑，是因为太红了看上去像黑的）。 没有熟透的又酸又甜，熟透了的甜津津的，但酸味还是有，吃多了牙齿会被酸倒。 同学们，读过这篇文章后，你觉得杨梅哪个方面的特点给你留下的印象最深？ 杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。 交流体会 同学们，读了这两篇文章，你们现在产生了怎样的想法？ 认 ... ...
