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课件网) 21.大自然的声音 第一课时 大自然的声音 请同学们自由朗读课文，读准生字字音和拟声词，并关注文中写了哪些声音。 初读课文 生字认读 美妙 合奏 呢喃 激动 雄伟 充满 打击 乐器 汇聚 miào zòu ní nán jī wěi chōng jī qì huì 词语识记 美妙 感受 温柔 大自然 歌手 合奏 威力 音乐家 充满 乐器 屋顶 手风琴 河流 轻快 合唱 水塘 妙奏琴柔感 我会写 左右结构 上下结构 充威器汇鸣塘 半包围 是“今”不是“令” “土” 最后一笔是提 我会写 威 wēi 组词：威力、威严、威武 书写技巧： 上窄下宽。上横稍短，撇画舒展。被包部分紧凑。三横均匀、平行。斜钩弯斜自然，稍长。 部首： 戈 结构：半包围 我会写 感 gǎn 组词：感受、感恩、感觉 书写技巧： “咸”整体紧凑，斜钩弯斜自然。 “心”卧钩呈月牙形，三点间距大致相等，位置恰当。 部首：心 结构：上下 我会写 器 qì 组词：机器、乐器、器材 书写技巧： 上收下展，整体布白均匀，四个 “口” 中间是 “犬” 不是 “大”。 部首：口 结构：上中下 再读一读课文，边读边思考：课文主要写了什么？是围绕哪句话来写的？画出相关句子。 再读课文 1 大自然有许多美妙的声音。 中心句 2 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 3 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答…… 叮叮咚咚…… 所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 4 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 大自然有许多美妙的声音。 风声 水声 动物声 中心句 自由交流 说说你在本节课的学习中有哪些收获。 一节课的时间，大家就学到了这么多的知识，真了不起！那么，大自然的各种声音都有着怎样的特点呢？下节课我们继续学习课文《大自然的声音》，相信大家会收获更多的知识。 课堂小结 21.大自然的声音 第二课时 生字认读 美妙 合奏 呢喃 激动 雄伟 充满 打击 乐器 汇聚 词语识记 美妙 感受 温柔 大自然 歌手 合奏 威力 音乐家 充满 乐器 屋顶 手风琴 河流 轻快 合唱 水塘 1 大自然有许多美妙的声音。 课文主要是围绕哪句话来写的 风的声音是如何的美妙呢？认真读一读课文第 2 自然段，看看这段话共有几句，每句话都写了什么内容。 研读课文 2 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 第一句话写风是“大自然的音乐家”，后面四句话写风在森林里是如何演奏的。 总—分结构 他会在森林里演奏他的手风琴。 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。 不一样的树叶 ... ...
