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课件网) 铺满金色巴掌的水泥道 5 语文 三年级 上册 铺满金色巴掌的水泥道 金色巴掌 梧桐树的落叶 指的是什么？ 任务： 步行梧桐道观金色巴掌 通过考验 获得发现美的道具 第一课时 活动1 水洼 印花 凌乱 增添 棕红色 雨靴 wā yìn línɡ zēnɡ zōnɡ xuē 考验 字词大通关 词语我会认 1 水洼 雨靴 大声朗读课文，说一说：这篇文章写了哪些景物？ 天空 水洼 梧桐落叶 考验 课文理一理 3 水泥道 上学路上 发现不同寻常的美 活动2 朗读课文第1-4自然段，圈画“我”去上学时看到的景象。 发现天空之美 亮晶晶的水洼 小小的蓝天 啊！多么明朗的天空。 明亮 晴朗 拆字组词 这个词语是什么意思？你是用什么方法理解的？ 晴朗 找近义词 结合生活实际 啊！多么明朗的天空。 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。 联系 上下文 方法总结 发现落叶之美 默读课文第5-7自然段，你从哪些地方体会到落叶的美？圈画相关词句，想象作者所描写的画面。 ⑤ ⑥ ⑦ 怎么理解这两个词？ 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 贴切、妥帖 查字典 紧紧地粘着 联系上文 借助插图 梧桐树叶紧紧地粘在地面上 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 排列得不整齐，没有秩序 联系上文 默读课文第5-7自然段，你从哪些地方体会到水泥道的美？圈画相关词句，想象作者所描写的画面。 ⑤ ⑥ ⑦ 发现水泥道之美 比喻 默读课文第8、第9自然段，说一说：走在这样的水泥道上，“我”的心情是怎样的？ 发现心情之美 ⑨ ⑧ 比喻 心情愉悦 比较阅读 写写我的上学路 活动3 读一读《自报家门》片段，圈画“我”在放学回家路上看到的景物。 对比《自报家门》和《铺满金色巴掌的水泥道》，说说你有什么发现。 相同 不同 《铺满金色巴掌的水泥道》 《自报家门》 时间 地点 用心观察 喜爱之情 上学路上 放学路上 细致描写 水泥道 写了很多 商铺 你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。 创意表达 放学了，我走在回家的路上，天开始放晴了。道路两旁_____，路面上_____，树叶落在地上，显得有些凌乱。_____ _____ _____。 放学了，我走在回家的路上，天开始放晴了。道理两旁铺满金黄金黄的银杏叶。路边那一棵棵挺拔的银杏树像一把把火炬。每一片银杏叶都像一把张开的小扇子。一阵风吹过，叶子纷纷扬扬地飘落，像一只只金色的蝴蝶翩翩起舞。 梧桐在我国是一种常见的树木，南北各地都能见到。它植株美观，叶片宽大，树荫浓密，经常被栽种在路旁。 自古以来梧桐树就被看作非同一般的树木。相传，凤凰只会栖息在梧桐这种品性高洁的树上。《诗经》有云：“凤凰鸣兮，于彼高冈。梧桐生矣，于彼朝阳。”大概意思是：向阳的高冈上生有梧桐树，凤凰栖息于梧桐树上鸣叫。 跨学科学习 品性高洁的梧桐树 ... ...
