22《纸船和风筝》教案

22《纸船和风筝》 【教学目标】 认识“筝、鼠”等11个生字，正确书写“纸，折”等8个字，会写“纸船、松果”等7个词语。2.综合运用多种方法认字，读懂故事内容，体会松鼠和小熊的友谊。 3.继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。 【教学重难点】 教学重点：认识“筝、鼠”等11个生字，正确书写“纸，折”等8个字，会写“纸船、松果”等7个词语。综合运用多种方法认字，读懂故事内容，体会松鼠和小熊的友谊。 教学难点：继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。 【教学过程】 导入新课 今天我们继续学习童话故事《纸船和风筝》，请你伸出手指和老师一起板书课题。 咦，老师空了一个字，这个字呀是我们本课的生字，谁来教教老师写这个字时应注意什么？（左窄右宽，由绞丝旁加氏组成。斜勾舒展，两撇折要写出区别，上大下稍小。本课共8个生字，有7个左右结构，除了‘扎’左右相当，其他都是左窄右宽）课题补充完整了谁来有感情的读一读呢？ 真好听，我听见了，“筝”这个字你读得特别准确，读轻声。 让我们一起来读一读22纸船和风筝，大家读得太棒了，纸船和风筝也动起来为大家喝彩呢。 师：纸船和风筝还带来了我们上节课学过的词语，让我们一起来复习一下吧。每个词语读两遍。 初读课文 师：同学们词语读得真好，干脆利索有节奏，那么读故事肯定更好了，下面请同学们大声读课文，注意读准字音，读通句子，标上自然段号。大家读完了，自然段的秘密就藏在大家小手里，请伸出小手告诉老师。是呀，课文共有11个自然段。明确课文共有十一个自然段。三、学习课文 学习第一自然段。（1）板画贴图，设置情境，进入角色。大家表现真出色，为了奖励大家，老师带同学们去一个好玩的地方。（老师边板画边描述：这里有高高的山，清清的水，茂密的树林，绿绿的小草，还有美丽的花儿）这儿美吗？（学生齐答：美! ）听说松鼠和小熊就把家建在了这里（拿贴图），他们家在哪里呢？不急着回答，我请一位同学用读来告诉大家。生读第一自然段。评价：你的小眼睛可真会读书，一个字也没有读错。我看看哪位同学坐得端正？你坐得这么端正，你就是这只可爱的小熊吧，来把你自己送回家去，你坐得也这么端正，你就当这只可爱的小松鼠吧，来也把你自己送回家吧。小熊你能和大家介绍一下你和小松鼠的家吗？引导生把小熊换成人称“我”进行朗读。小熊请回。让我们所有同学都当小松鼠和这只小松鼠一起介绍一下自己的家吧！ 学习第二至六自然段。小松鼠，小松鼠，你的家住在山顶，小熊的家住在山脚，你们离得那么远是怎么成为好朋友的呢 赶快去读一读课文的2-6自然段找答案吧！（1）同学们请尝试默读，小组内互相讨论松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？你们读书读得真认真，讨论得真热闹，我们一起来看看吧，哪个小组先来说一说，派一个代表，小松鼠，你是怎样和小熊成为好朋友的？预设：①纸船和风筝让他们成为好朋友。（你说得真简洁，那风筝和纸船是怎样让他们成为好朋友的呢？）②松鼠折了一个纸船漂到小熊家，小熊扎了一只风筝飘到小松鼠家，他们成了好朋友。（你向大家讲述了一个很动人的故事）③课文原话读。（你能用自己的话说说吗？）松鼠折纸船送给小熊，小熊扎风筝送给松鼠，纸船和风筝让他们成了好朋友。（2）指导朗读，学习“漂”和“飘”你看纸船漂来了，风筝也飘来了，谁能勇敢的给大家读一读。指名读谁给他评一评看来你比他体会的更深，你能给她做个示范吗？让我们一起来看一下 纸船漂哇漂，能不能让这漂哇漂再美一点。 重点指导朗读“漂哇漂”“飘哇飘”挺悠闲、挺自在的漂这只纸船漂得稳稳的。老师觉着飘到离松鼠家还有一段路的时候就停止了。同学们读得真好，我仿佛看到了纸船在漂，风 ... ...