12 寒号鸟 教案

12 寒号鸟 【教学目标】 能正确认读课文中的15个生字，读准多音字“号”和“当”，规范书写“朗”和“腊”。 2．练习分角色朗读课文。 3．了解故事发展的顺序，初步感知“喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了”的原因。 【教学重点】 能正确认读课文中的15个生字，读准多音字“号”和“当”，规范书写“朗”和“腊”。 练习分角色朗读课文。 【教学难点】 练习分角色朗读课文，感知“喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟额却冻死了”的原因。 【教学过程】 认识寒号鸟 同学们，这节课我们一起来读一个民间故事。先来读故事的名字。【边说边板书：háo】“号”是多音字，在这里读———�háo”。一起读课题。 【出示：寒号鸟画面】 看，这就是寒号鸟，大胆猜一猜，它为什么叫“寒号鸟”？（1）哪一个字告诉你寒号鸟会“号叫”？（2）是不是这样呢？自己读一读这几个词，说一说，你发现了什么？【出示：哀(āi)号 号叫 哭号 呼号】 （3）说说你的发现。什么情况下读“háo”？（4）当表示大声哭叫的时候，这个字就读？———�háo”。我们一起读一读这几个词语。再读课题。 关于寒号鸟，【图画旁边出示资料袋：学生不认识的字加上拼音】老师这里还有一个小资料，自己读一读，说一说你又知道了什么？（1）你知道了什么？（2）小结：我们周围有很多人都认为寒号鸟是一种鸟，读了这段小资料，你就可以告诉他，寒号鸟为什么不是鸟了，对不对？认识了寒号鸟，瞧，这位新朋友是谁？（喜鹊）鹊是课文的一个生字，从偏旁表义来看，你发现了什么？对，喜鹊是一只叫声清脆动听的益鸟。 读懂故事背景 寒号鸟的住处。今天，我们就来读读这只寒号鸟和喜鹊的故事。（1）怎么读呢？请同学们打开书60页，认真听老师读故事的开头。（2）（边说边板画）这是寒号鸟的家，这是喜鹊的家，谁的家好？（3）谁想再来读读这句话？【出示句子：山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。】 那寒号鸟喜欢这里吗？你从哪个词体会出它把这道缝看成了自己的家？出示：当作谁能用“当作”来说句话？通过刚才这三句话，你发现了当作是什么意思？看来，当表示看成和认为的时候，当 读四声。 读到缝这个字，你首先想到什么？看老师读缝，你发现了什么？大家一起读。石崖上裂开的缝叫崖缝，那牙齿裂开的缝隙叫（牙缝），那墙上裂开的缝叫（墙缝），门上裂开的缝叫（门缝）就这样，寒号鸟的家又细又长还很狭窄，大家喜欢寒号鸟的家吗？ 4．寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。它们之间发生了什么故事？请同学们端起课本，自由朗读2-9自然段，注意读故事的时候，不错字，不加字，不漏字，字字响亮。 三、理清文章脉络 1．刚才同学们读的非常认真，读的仔细的同学会发现课文中有一些句子写出了季节的变化。你找到了吗？课件出示。【出示：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。】 2．读着三句话，你发现了什么？是啊，秋去冬来，它们是怎样的态度来迎接冬天的呢？让我们先来走进树叶纷飞的深秋。 四、感受寒号鸟得过且过的态度。 （一）体会寒号鸟的懒惰，不做准备。 1．播放画面，你看到了什么？喜鹊看见了什么？喜鹊感受到什么？冬天快要到了。它是怎么做的 小喜鹊真是忙啊!从哪里体会出来的？这个字你认识吗？（衔）你有什么好办法记住它？喜鹊衔回来什么？（枯草）没有水分了叫枯，树叶失去水分叫（枯叶）树枝失去水分叫（枯枝）大树失去水分叫（枯树）通过字义是扩充我们词汇量的好办法。你想带上什么语气来读句话？ 2．寒号鸟在干什么呢？多么奇怪的一对邻居，一个勤劳，一个懒惰，一个有准备，一个没有准备，它们之间形成了鲜明的对比。热心的邻居喜鹊劝它 ... ...