1.1 细胞是生命活动的基本单位 课件(共25张PPT1个视频) 高一上学期生物 人教版 必修1

(课件网) 第一章 细胞是生命活动的基本单位 细胞学说的建立 阅读教材第3-4页的思考讨论环节，梳理出各位科学家的做法和发现，即回答问题：各位科学家通过做什么发现了什么？ 细胞学说的建立 1.从人体的解剖和观察入手：从器官到组织 维萨里 比 夏 通过大量的尸体解剖研究，揭示了人体在器官水平的结构。 通过对器官的解剖观察，发现器官由组织构成。 2.显微镜观察资料的积累———认识细胞 罗伯特·虎克 列文虎克 马尔比基 使用显微镜观察植物木栓组织，发现小室并命名为cell（细胞） 使用自制显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞、精子等。 使用显微镜广泛观察了动植物的细微结构。 细胞学说的建立 3.科学观察和归纳概括的结合：形成理论 施莱登 施 旺 在用显微镜对多种植物组织观察的基础上，概括道：“植物体都是由细胞构成的，新细胞从老细胞中产生”。 通过研究动物细胞的形成机理和个体发育过程，总结道：“动物体也由细胞构成，动物的个体发育从受精卵开始”。 4.细胞学说在修正中前进———认识细胞 耐格里 魏尔肖 使用显微镜观察了多种植物分生区细胞，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果。 总结得出：“细胞通过分裂产生新细胞”。 维萨里 比夏 罗伯特·虎克 施莱登和施旺 魏尔肖 器官水平 组织水平 细胞水平 细胞学说 将科学观察和归纳概括结合起来 总结修正 显微观察 细胞学说的建立过程 肉眼观察 列文虎克 马尔比基 耐格里和 其他学者 1.科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？ 从材料工具角度：通过对动植物体的解剖和显微观察的获得的证据 从科学方法角度：直接观察→获得结论→归纳概括→形成理论 归纳法：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法 思考·讨论 归纳法：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法 思考·讨论 完全归纳法 不完全归纳法 根据某类事物的全部对象都具有（或不具有）某种属性而推出这类事物都具有（或不具有）该属性。 根据某类事物的部分对象都具有（或不具有）某种属性而推出这类事物都具有（或不具有）该属性。 2.施莱登和施旺观察了部分动植物的组织，归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这使用了什么方法？这一结论可信吗？ 个学家还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系，这样的 科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。 项目 完全归纳法 不完全归纳法 考察的对象范围 考察了某一类事物的所有对象 考察了某一类事物的部分对象 结论的可靠程度 结论是真实可靠的 结论很可能是可信的，有时存在例外的可能 思考·讨论 完全归纳法和不完全归纳法有什么区别呢？ 4.通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现有哪些特点？ 提示: 科学发现需要从观察入手；科学发现的过程离不开技术的支持；科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合；科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。 3、“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？ 这是暗示着人的身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史；细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为它揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 思考·讨论 细胞学说的内容及意义 内容 1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 重点知识 由卵细胞和其他细胞分泌而成，主要成分为糖蛋白 2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 3.新细胞是由老细胞分裂产生的。 细胞学说的内容及意义 内容 1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞 ... ...