浙美版（2024）八上 第四单元第9课《走向世界的中国标志》教案+素材+课件（18页）

(课件网) 走向世界的 中国标志 教师：[姓名] 日期：2025年09月17日 视觉冲击激发兴趣 核心问题引导 展示三组中国标志案例： 2008北京奥运会标志、2022北京冬奥会标志 中国银行标志、北京大学标志 G20杭州峰会标志、迪拜世博会中国馆标志 引导提问： 这些标志的共同文化特征是什么？ 如何体现中国传统文化与现代设计的融合？ 为何称其为“走向世界的中国标志”？ 新知探究：案例分析一 - 中国银行标志 标志解析 设计背景：基于中国传统文化符号的现代表达 核心元素：“中”字书法与古钱币造型融合 文化内涵：体现“天圆地方”的传统宇宙观与金融行业属性 分析问题：“中”字与古钱币的造型结合方式，如何反映中国传统文化理念？ 新知探究：案例分析二 - 北京奥运会标志 标志解构 核心元素：“中国结”纹样与“太极拳人形”动态线条 文化融合：中国传统吉祥符号与奥林匹克“更快、更高、更强”精神的视觉统一 关键问题：“中国结”的编织结构与“太极拳人形”的运动姿态，如何实现文化符号与体育精神的双重表达？ 中国标志设计常用方法 三大设计方法 传统文化符号直接引用：如古钱币、祥云、龙纹等具象符号的现代化转译 传统理念视觉转化：如“天圆地方”“和谐共生”等抽象思想的图形化表达 汉字结构巧妙运用：如“中”“京”等汉字的形态解构与重构 技法示范：标志设计标准制图方法 核心制图规范 比例标识法：通过基准线与控制点标注元素间比例关系，确保缩放一致性。 技法示范：比例标识法 操作步骤 确定基准线与关键控制点（如图形顶点、转折点） 标注各元素间的相对比例（如宽度比、高度比、间距比） 校验整体比例协调性，修正视觉误差 示例：以教材学生作品为例，演示“中”字标志的比例标注过程。 方格标识法：利用等比例网格系统定位图形轮廓，保证绘制精度。 重要性：严谨的制图规范是标志在不同媒介、尺寸中准确应用的技术保障。 技法示范：方格标识法 操作步骤 绘制等比例方格网：在绘图纸或数字画布上，先绘制出均匀的等比例方格网，例如1cm×1cm的网格。 定位图形轮廓关键点：对照参考图，在网格中精确标出图形轮廓的关键点，如圆心、弧线的起止点、转折点等。 细化线条曲率与细节：以网格线为参照，依据关键点的位置，逐步细化线条的曲率、弧度和细节特征，完成整体轮廓的绘 制。 示例：以圆形标志为例，演示网格定位与轮廓绘制的对应关系。 技法示范：课堂练习指导与设计意图 练习任务 选择教材中简单标志（如大学标志），分别用比例 标识法与方格标识法完成临摹练习。 同桌互评作业，重点检查比例标注准确性与网格定 位精度。 创作实践：设计任务与要求 核心任务：为班级/学校设计具有中国风格的标志 具体要求 文化元素：至少包含1种中国传统文化符号（如传统纹样、汉字结构、吉祥图案） 主题契合：体现班级/学校特色与理念 技术规范：应用比例标识法或方格标识法完成规范制图 成果提交：设计草图（含尺寸标注）+ 200字以内设计说明 创作实践：选题建议与创作指导 选题参考 文化元素：传统纹样（如祥云、回纹）、汉字结构（如 校名简称）、吉祥符号（如蝙蝠、如意） 表现形式：图形与文字结合、抽象与具象结合 指导要点 确保标志的简洁性与识别性 文化元素需与主题理念自然融合，避免生硬堆砌 严格遵循制图规范，保证技术准确性 展示评价：标志设计展与评价表 评价维度与权重 文化元素运用（30%）：传统符号的现代表达是否恰当 设计创意性（25%）：主题表现是否新颖独特 制图规范性（25%）：比例/网格标注是否准确严谨 主题契合度（20%）：是否体现班级/学校特色 评价形式：组织“标志设计展”，展示学生作品并发放《标志设计评价表》 教学小结：知识 ... ...