第六单元 21 小圣施威降大圣 稳基础·积累与运用 1下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(2分)( B ) A.掣棒(zhì) 吆喝(yāo) 模样(mú) 金箛棒(ɡū) B.钉住(dìnɡ) 寻觅(mì) 哪吒(né) 淬入水内(cuì) C.肪鱼(fánɡ) 花鸨(bǎo) 愕然(è) 幌一幌(huànɡ) D.高挚(qínɡ) 青鹞(yào) 鹭鸶(lù) 大鹚老(zī) 2依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是(2分)( C ) 在《西游记》那_____的奇幻旅程中,师徒四人行至一处幽深古刹,夜幕低垂,月光透过斑驳的窗棂,洒在满是岁月痕迹的地面上,银白而清冷。唐僧轻声念诵经文,那声音仿佛能_____夜色,_____着迷途的魂魄归宁。而孙悟空用火眼金睛扫视四周,试图在这静谧中寻找可能潜藏的妖邪_____,他的警觉如同利箭,时刻准备着对抗任何威胁。 A.奇奇怪怪 穿透 吸引 踪迹 B.光怪陆离 穿过 吸引 足迹 C.光怪陆离 穿透 引领 踪迹 D.奇奇怪怪 穿过 引领 足迹 3(2025·沈阳沈河区期末)下列各项中分析不正确的一项是(2分)( C ) ①经典常读常新,是我们汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。②想着跨越这种隔膜,可以接触人类智慧的精华,你就会有耐心读下去,深入堂奥,大有获益。③经典是人类智慧的结晶,阅读经典可以涵养性情,启迪人生。④读经典作品,或许会有隔膜,这可能是时代变迁或语言形式上的生疏造成的。 A.“跨越”“接触”“涵养”“启迪”这几个词语的词性都是相同的。 B.“你”是代词,“枯竭”是形容词,两个“隔膜”都是名词。 C.“汲取”的同义词是“吸取”,“耐心”的反义词是“无奈”。 D.将文段各句组成语意连贯的一段话,最恰当的排列顺序是③①④②。 4下列句子没有语病的一项是(2分)( A ) A.《西游记》是一部融合了神话、冒险与哲理的古典名著,讲述了唐僧师徒四人西天取经的传奇历程。 B.在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。 C.如果我们生活富裕了,就不应该浪费。 D.在阅读文学名著的过程中,我不仅感悟了人生的真谛,而且明白了许多做人的道理。 5下列文学、文化常识表述有误的一项是(2分)( C ) A.《西游记》,古代神话小说,鲁迅称其为“神魔小说”,是吴承恩所著。 B.吴承恩,字汝忠,别号射阳山人,山阳(今江苏淮安)人,明代小说家。 C.“真君”是道教对二郎神的尊称。二郎神即杨戬,道号是“清源妙道真君”。 D.三牲指用以祭祀的牛、羊、猪,俗谓大三牲。 6下列各句说法不恰当的一项是(2分)( B ) A.正嚷处,真君到了,问:“兄弟们,赶到那厢不见了 ”众神道:“才在这里围住,就不见了。”(运用了语言描写) B.二郎赶至涧边,不见踪迹。心中暗想道:“这猢狲必然下水去也,定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。”(句中加点词语依次是动词、名词、名词、动词) C.他见水响中,见一条蛇撺出去,认得是大圣,急转身,又变了一只朱绣顶的灰鹤,伸着一个长嘴,与一把尖头铁钳子相似,径来吃这水蛇。(运用了比拟的修辞手法) D.他坐中间,点查香火:见李虎拜还的三牲,张龙许下的保福,赵甲求子的文书,钱丙告病的良愿。(运用了排比的修辞手法) 巧提升·阅读与鉴赏 【课内精读】 阅读课文,完成问题。(14分) 7说说故事中的孙悟空和二郎神是怎样的形象。(4分) 答: 孙悟空:神通广大,敢于反抗,机敏、坚毅、勇敢、无畏。二郎神:本领高强,总能识破大圣的各种变化,是一个神通广大的神。 8文中运用哪些描写方法来刻画孙悟空 并举一例具体分析。(4分) 答: 运用心理、动作、语言、神态等描写方法。如“大圣慌了手脚,就把金箍棒捏做绣花针,藏在耳内,摇身一变,变做个麻雀儿,飞在树梢头钉住。”运用动作描写,通过“捏”“藏”“变”“飞”“钉”等一系列动词,生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。 9大小二圣变身斗法的背景和实质是什么 为什么要 ... ...
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