(
课件网) 巧用工具 一年级上册 第四单元 《工具的使用》 锤子、螺丝刀…… 除了剪刀，生活中还有哪些工具呢？ 你认识这些工具吗？ 它们各有什么用途？ 说说选择理由。 你如何选择使用工具完成这些任务呢？ ① ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 工具帮助你们解决了哪些难题？ 完成这个任务的过程中遇到什么问题吗？ 说一说，工具给人们的生活带来了哪些便利？ 评一评，本课学习我能得几颗星？ 让科学流行起来 3 3N 的 0 0 ★ tiao chu huang dou he lu dou 挑出黄豆和绿豆 xiao gian bi 削铅笔 ping zhong qu mian hua 瓶中取棉花 guan man ping zi Q 灌满瓶子 lao jido zi 捞饺子 jie duan tiěsi 截断铁丝 ④ e d0● o 113 3 3 常 e湘科版 一年级上册 《工具的使用》单元 2.巧用工具 教学设计及反思 单元 工具的使用 课题 2.巧用工具 课时 1 核心 概念 13.工程设计与物化 学习内容及要求 13.3工程是设计方案物化的结果 1-2年级③学会使用简单的工具，对生活中常见的材料进行简单的加工处理。 ④制作简单的实物模型并展示，尝试通过观察发现作品中存在的问题并提出改进方案。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 感受工程实践的特点，了解生活中常见的科技产品能给人类生活带来的便利。 科学思维 能用观察、比较的方法，发现工具给我们带来便利。 探究实践 通过选择不同的工具完成任务，知道工具给我们带来便利。 态度责任 培养学生动手实践的兴趣； 乐于分享自己的想法。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 不同工具的使用。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 选择合适的工具完成任务。 教学 准备 教师：教学课件 学生：锤子，螺丝刀，订书机，塑料筛，镊子，筷子，漏斗，卷笔刀，木块，钉子，铁丝等。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 课前谈话，提出要求。 一、问题情境（预设3分钟） 情境导入： 示图：各种工具 提问：上节课我们使用剪刀剪出美丽的花边。生活中还有哪些工具呢？ 全班交流、分析（板书：工具） 小结：今天我们学习怎样选择使用合适的工具。 二、科学探究（预设30分钟） 1.认识各种工具 提问1：你认识这些工具吗？它们各有什么用途？ 全班交流、分析。（板书） 锤子 螺丝刀 订书机 筛子 镊子 碗、筷子 漏斗 分组活动，教师巡视。 提问2：使用这些工具有什么好处呢？ 全班交流、分析。（板书：方便） 提问3：生活中，如果缺少了这些工具会带来什么呢？ 全班交流、分析。 小结：工具能帮助我们把困难的任务变得容易。 2.使用更多工具 谈话：刚才我们认识了生活中各种各样的工具，现在我们要来完成这些任务，你如何选择使用工具呢？说说你的理由。 任务1：将混在一起的黄豆和绿豆分开，装入瓶中。 任务2：取出瓶中棉花。 任务3：捞饺子 任务4：截断铁丝 任务5：灌满瓶子 任务6：削铅笔 分组活动，教师巡视。 提问2：完成这个任务的过程中遇到什么问题吗？ 全班交流、分析。 提问3：工具帮助你们解决了哪些难题？ 全班交流、分析。 小结：合理使用工具，能让工具变成我们的小帮手，同学间相互配合能让我们完成得更好更快。 三、反思评价（预设3分钟） 1.说一说，工具给人们的生活带来了哪些便利？ 2.评一评，本课学习我能得几颗星？ 在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。 四、拓展迁移（预设4分钟） 五、板书设计 ... ...
