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课件网) 写 信 第 七 单 元 ———学习写书信 同学们，你们见过书信吗？ 在很久很久以前，没有手机、没有电话、交通也不发达，人们都是通过书信进行沟通往来的，书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要联络手段。那时候，书信就像一条情感的纽带，连接着五湖四海的知己亲朋；书信就像一只载满真情的小船，将美好的祝福驶向心灵的彼岸。 “写 信” 现在，开始我们的任务式学习吧！ 审清习作要求 任务一 1.审清内容 下列选项中，不适合作为本次习作内容的一项是（ ）。 A.向长辈索要零花钱 B.向亲人表达思念之情 C.向老师表达感激之情 D.与朋友分享成功的喜悦 A 任务小贴士 根据课本习作任务中提及的书信在生活中的作用，可知书信内容的特点。 2.审清细节 畅畅给在其他城市定居的表姐写了一封信，这封信上已经有称呼、 问候语、正文和署名，还需要补充_____和_____。 祝福语 任务小贴士 阅读课本习作任务中小杰给叔叔写的信，可以掌握书信的格式以及构成部分。 日期 3.审清重点 关于本次习作的重点，_____同学的说法是正确的。 欢欢：能用正确的格式写一封信，做到内容清楚。 乐乐：能把和写信有关的故事按照一定的顺序写具体。 任务小贴士 根据课本习作任务中最后一个自然段的内容，可知本次习作的重点。 欢欢 能够掌握书信的书写规则，用正确的格式写一封信；还要能够把书信的内容写清楚，并在书信中抒发自己的真情实感。 习作目标 审清楚了习作要求，也就了解了习作的目标！ 掌握习作要素 任务二 习作要素 学习写书信。 要素解读 本单元习作要素要注意三点。其一，书信格式要正确，称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期，缺一不可，位置也不能错。其二，内容没有限制，但要真实，做到有所侧重，主次分明，有头有尾，语言流畅。其三，态度要诚恳，情感要真挚。此外，还要有对象意识，给不同辈分、关系的人写信，要用不同的修饰词和祝福语。如果是手写书信，还要注意做到字迹端正！ 习作要素具体的要求是什么？ 写作公式 称呼（修饰词要恰当）+问候语（注意辈分）+正文（内容真实，态度诚恳，情感真挚）+祝福语（要有对象意识）+署名+日期 示例 亲爱的爷爷： 您好！ 从正月十六到现在，我们已经分别一个多月了。您最近过得怎么样？吃得好吗？睡得香吗？我可是一直在牵挂着您呢！ 爷爷，您腰椎受过伤，至今还没完全恢复，现在却还坚持外出打工，这让我怎能不担心呢？每次您伤病发作，都会疼得龇牙咧嘴，让我心里好难受啊！ 爷爷，快回来吧！虽然我们家不算特别富裕，但是还有爸爸妈妈赚钱养家。等您回来了，我天天给您捶背按摩，和您一起玩耍，让您享受天伦之乐！ 祝您身体健康，顺遂如意！ 您的宝贝孙女：畅畅 2025年3月20日 结合习作目标与习作要素，想一想：你想给谁写一封信？是你的爸爸妈妈、爷爷奶奶？还是你的老师、同学？又或者是哪一位名人？还是哪些特殊工作人群？你想跟对方说些什么？你打算怎么说？ 习作思考 搜集习作素材 任务三 我们应该从哪些角度来搜集素材？ 写信技巧 写信对象 正文内容 祝福语 你想给谁写一封信？ 写信对象 家人：常工作到深夜的爸爸、即将出差好几个月的妈妈、经常惹爸爸妈妈生气的哥哥、因为舞蹈比赛没有获奖而伤心的姐姐、独自住在乡下的爷爷、好久未见的外婆…… 师友：非常照顾自己的语文老师、亦师亦友的美术老师、讲课枯燥乏味的数学老师、总和自己吵架的同桌、经常帮助自己的班长、搬家之后很久没有见面的朋友…… 名人：姚明、钟南山、屠呦呦、王亚平、桂海潮、樊锦诗、张桂梅…… 其他：分享水果的邻居阿姨、保护大家安全的警察、救火救人的消防员、见义勇为的叔叔…… 格式要规范：称呼、问候语 ... ...
