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课件网) 八年级全一册 第二单元 探秘水世界 第三节 水分子的变化（二） 鲁教版五四学制 学习目标 通过氢气燃烧实验的探究,学习从物质与能量变化、表示方法和微观分析等视角认识化学反应,初步形成认识化学反应的系统思维意识。 通过水的合成，了解化合反应，并对学过的基本反应进行分类 关注氢能源的开发和利用，体会水是一种重要的自然资源 新知导入 从电解水的实验中我们看到，氢气可以被点燃。这是氢气和空气中的氧气发生了化学反应，反应的结果是不是还能生成水呢？ 新知导入 活动探究 2-6 氢气在空气中燃烧 资料卡片：氢气的化学式为H2，具有可燃性，燃烧产生淡蓝色火焰。氧气的化学式为O2，具有助燃性。 资料卡片：氢气是一种无色、无味、难溶于水且密度比空气小的气体，在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰 氢气可以被点燃，这时氢气和空气中的氧气发生了怎样的反应呢？ 二、水的合成 拓展链接 不纯的氢气点燃有可能会爆炸，所以点燃氢气前要检验氢气的纯度 发出尖锐爆鸣声表明氢气不纯，声音很小则表示氢气较纯 二、水的合成 拓展链接 发出尖锐爆鸣声表明氢气不纯，声音很小则表示氢气较纯 （任何可燃性气体与空气或氧气混合，遇明火都有可能发生爆炸，因此可燃性气体在点燃前都要验纯） 二、水的合成 活动探究 2-6 氢气在空气中燃烧 1.实验步骤 点燃纯净的氢气，并在火焰上罩一只干燥的冷烧杯观察现象，并用手触摸烧杯 2.实验现象 纯净的氢气在空气中安静地燃烧，发出淡蓝色火焰，放出大量的热，罩在火焰上方的烧杯内壁出现无色液滴（水） 二、水的合成 活动探究 2-6 氢气在空气中燃烧 3.实验结论 ① 氢气在点燃的条件下和空气中的氧气发 生反应生成了水 ② 氢气燃烧放出了大量的热 ③ 氢气燃烧的文字表达式 氢气 + 氧气 水 点燃 二、水的合成 活动探究 2-6 氢气在空气中燃烧 4.拓展延伸 思考氢气在生产生活中可能主要有什么作用？ ② 氢气在氧气中的燃烧产物为水，无毒无害，故氢气为目前最为清洁的能源 ① 氢气燃烧放出大量热，可做优良燃料 氢能的利用 4.拓展延伸 氢能的优势 ①原料为水，来源广泛； ②热值高，放热多； ③生成物是水，毫无污染； ④可以再生 氢能的劣势 制取成本高、贮存和运输困难 氢能的利用 4.拓展延伸 氢能源是一种高效、清洁的二次能源。以氢为载体来储存和传输能量，相较于传统石化能源，氢能源具有低碳、零污染、可持续的特点。 下列关于氢气的说法不正确的是( ) D 典型范例 A.氢气燃烧产生淡蓝色火焰 B.氢气燃烧不会产生污染物 C.点燃氢气发出爆鸣声说明氢气不纯 D.氢气燃烧实验不能用于探究水的组成 二、水的合成 微观视角探究氢气和氧气反应 当氢气燃烧时,氢分子与氧分子破裂成氢原子和氧原子，每2个氢原子和1个氧原子重新组合成1个水分子，最终生成水 该反应的文字表达式为 氢气 + 氧气 水 点燃 二、水的合成 交流共享 在氢气与氧气反应生成水的过程中，分子发生变化了吗？构成分子的原子发生变化了吗？ 由分子构成的物质发生化学变化时，分子改变了，原子没变 二、水的合成 氢气 + 氧气 水 点燃 像氢气和氧气生成水这样，由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应，叫作化合反应。 特点：多变一 通式：A + B AB （属于基本反应类型） 化合反应 典型范例 下列反应中为化合反应的是（ ） A．双氧水 水+氧气 B．铁+氧气 四氧化三铁 C．碳酸 水+二氧化碳 D．酒精+氧气 水+二氧化碳 B 二氧化锰 氧气 点燃 纯净的氢气在空气中安静地燃烧，火焰呈 ，烧杯内壁凝结有 ；用手触摸烧杯，烧杯 。这是因为氢气和空气中的氧气在点燃的条件下发生反应生成了 。 该反应的文字表达式为 ，说明水是 由 组成。 化合反应是指： 。其特点是 。 二、 ... ...
