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课件网) 第四章 我们周围的空气 4.1.2测定空气中氧气的含量 情 境 导 入 4.1.2 测定空气中氧气的含量 说个宝，道个宝，万物生存离不了， 生你身边看不见，越往高处它越少。 猜猜看 新 课 探 究 第一节 化学是一门以实验为基础的科学 4.1.2 测定空气中氧气的含量 提出问题：空气中约含1/5体积的氧气，你能通过实验测定空气中氧气的含量吗？ 思路1：将其他气体除去，只剩下氧气，测定氧气体积。 思路2：将氧气除去，然后通过减少的体积来测定氧气的体积。 难！ 相对容易！ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 磷+ 氧气 五氧化二磷（固体） 点燃 铜 + 氧气 氧化铜（固体） 加热 碳 + 氧气 二氧化碳（气体） 点燃 镁 + 氮气 氮化镁（固体） 点燃 镁 + 氧气 氧化镁（固体） 点燃 木炭 镁条 铜粉 红磷 小明想用镁条、木炭、铜代替红磷进行实验，可行吗？ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 测定空气中氧气的含量 1.测量硬质玻璃管的容积（已知玻璃管容积30 mL） 2.组装仪器，检查装置气密性。 3.添加足量试剂，记录注射器的体积10 mL。 4.先预热，加热并不断推拉注射器。 5.停止加热，冷却到室温，将气球内的气体全挤出，活塞稳定后记录注射器的体积。 铜 + 氧气 氧化铜 (固 ) (气 ) (固 ) 原理: 加热 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 不断推拉注射器，目的是使氧气和铜粉充分反应 小气球起到缓冲、调节气压的作用 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 实验记录 实验现象： 实验前铜粉的颜色为 色，实验后变为 色， 这说明铜与 发生了化学反应。 红 黑 氧气 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 V1 V2 硬质玻璃管容积V1 反应前注射器内气体体积V2 反应后注射器内气体体积 反应中消耗的氧气体积 氧气体积分数 30 mL 10 mL 2 mL 8 mL 1/5 实验结论： 氧气的体积约占空气总体积的1/5 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （1）装置不能漏气。 （2）加热时温度高一些，时间稍长一些。 （3）铜粉要足量。 （4）加热时要不断推拉注射器的活塞。 （5）冷却至室温将气球内的气体全部挤入注射器内。 实验成功的关键 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 未冷却至室温就开始读数 加热时间不够长 误差分析 没有反复推拉注射器 装置气密性不好 铜粉的量不足 气球内残存气体 偏大 偏小 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 方法提升 混合气体中某一组分含量的测定方法： 利用物质组分的性质差异，通过化学反应只将该组分除去，并不引入引入新杂质 课 堂 小 结 4.1.2 测定空气中氧气的含量 测定空气中氧气的含量 1.原理： 2.试剂的选择：只消耗氧气，且不产生气体 3.实验步骤 4.实验结论 5.成功的关键 5. 误差分析 6.方法提升 偏大 偏小 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 1.（2024 无锡一模）用如图所示装置探究空气中氧气的含量。下列叙述错误的是（ ） A．实验过程中铜粉逐渐变黑 B．实验过程中小气球作用是收集尾气 C．实验过程中铜粉的用量会影响实验结果 D．实验过程中反复推拉注射器活塞可使氧气与铜粉充分反应 B 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 2.（2024 淄博期末）如图是测定空气中氧气体积含量的改进实验（部分夹持仪器忽略，实验时引燃红磷后即熄灭酒精灯）。下列有关说法不正确的是（ ） A．红磷燃烧时伴随着浓厚的白烟 B．待试管冷却至室温松开止水夹，活塞向左移动 C．实验结束后，试管内的残留气体主要是稀有气体 D．该实验装置能够减少测量的误差，而且对环境友好 C 止 ... ...
