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课件网) 第二章 空气和氧气 课题3 制取氧气 情 境 导 入 课题3 制取氧气 氧气是一种重要的化学物质，自然界获取的氧气主要来自绿色植物的光合作用，在实验室中，我们应该如何制取氧气呢？ 新 课 探 究 第一节 化学是一门以实验为基础的科学 第三节 制取氧气 1.原理：利用N2、O2的 不同，此过程是 变化。 工业制取的氧气属于 （填“纯净物”或“混合物”）。 沸点 物理 混合物 一、氧气的工业制法 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 物理变化 空气 沸点较高（-183 ℃） 降温 加压 蒸发 液态空气 氩气 沸点低（-196 ℃） 氮气 氧气 沸点较低（-186 ℃） 2. 方法： 分离液态空气法 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 二、实验室制取气体物质的思路分析 如果你到实验室中要制取一瓶氧气，要考虑哪些方面的问题？ 反应原理 仪器装置 选择药品 气体发生装置 实验步骤 气体收集装置 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 耗能大 反应慢 耗能大，设备要求高 以上方法都不适合实验室制取氧气 反应慢，不易收集 分离液态空气法 电 解 水 植物的光合作用 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 实验室制氧气 在实验室里，常采用加热高锰酸钾、分解过氧化氢的方法制取氧气。 1.加热高锰酸钾（KMnO4）制取氧气 2.分解过氧化氢(H2O2)溶液制取氧气 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 过氧化氢 水 + 氧气 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 实验装置的选择： 实验装置 气体发生装置 气体收集装置 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 反应物都是固体， 反应需要加热 反应物是固体和液体的混合物， 反应不需要加热 固固加热型 固液不加热型 发生装置选择： 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 收集装置选择： 排水法 一、适用范围 不易或难溶解于水的气体 二、优点 a、易于收集到较纯净的气体 b、便于观察气体是否已经收集满 三、缺点 a、收集的气体不干燥 b、收集不如排空气法方便 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 1.加热高锰酸钾制取氧气 反思：该反应中反应物状态是 ，反应条件是 。 （1）反应原理： 暗紫色固体 黑色固体 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 固体 加热 三、实验室制取氧气 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （2）制取装置 固体加热型 发生装置： 依据：反应物是固体；反应条件是加热 收集装置： 排水法 依据：氧气不易溶于水，且不与水反应 发生装置 收集装置 固体加热型 排水法 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 实验 加热高锰酸钾制取氧气 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （3）制取步骤及注意事项（谐音：“茶庄定点收利息”） 查 装 定 点 收 离 熄 连接仪器，检查气密性（导管露出胶塞少许：利于气体排出） 装药品（试管口塞一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管） 固定装置（试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流使试管炸裂） 点燃酒精灯，先预热，再用外焰加热 导管口有连续均匀气泡冒出时开始收集 先撤离导管，后熄灭酒精灯 防止水槽中的水被倒吸入试管，使试管炸裂 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 试管口塞一团棉花 导管露出橡胶塞少许 试管口略向下倾斜 外焰加热 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （5）放置：盖上毛玻璃片，正放在桌面上（为什么？） 原因：氧气密度比空气大 氧气 （4）验满：排水法，集气瓶口有较大气泡冒出时 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 思 ... ...
