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课件网) 第六单元 碳和碳的氧化物 课题2 碳的氧化物 第1课时 二氧化碳 【规范训练】 （请用正确的化学语言描述） （1）二氧化碳是由 组成的. （2）二氧化碳是由 分子构成的. （3）CO2中数字“2”代表的含义是 . （4）标出CO2中碳元素的化合价 . 【学习目标】 1.掌握CO2的性质.2.掌握与CO2有关的化学方程式的书写.3.了解CO2的用途. 碳、氧元素 二氧化碳 1个二氧化碳分子中含有2个氧原子 O2 课堂导学 课堂导学 课堂检测 学习任务1 二氧化碳的性质 观察课本P136~138“实验6-3”“实验6-4”和“实验6-5”，填写下表： 1.二氧化碳的物理性质 倾倒CO2 CO2的溶解性实验 现象：_____ _____ 现象：_____ 分析：_____ _____ 分析：_____ _____ 下层蜡烛先熄灭， 上层蜡烛后熄灭 CO2的密度比空气的大（化学性质：不能燃烧，也不支持燃烧） 塑料瓶变瘪 CO2能溶于水，溶于水后，使瓶内的气体减少，压强变小 【归纳小结】二氧化碳的物理性质（通常状况下）. 颜色 气味 状态 密度（与空气比较） 溶解性 色 味 _____ _____ _____ 无 无 气体 比空气的大 能溶于水 2.二氧化碳的化学性质 实验 操作 （Ⅰ）喷水 （Ⅱ）直接放入CO2中 （Ⅲ）喷水后放入CO2中 （Ⅳ）烘干第三朵花 现象 分析 纸花不变色 纸花不变色 纸花变红 纸花由红色变成紫色 水不能使紫色石蕊变红 CO2不能使紫色石蕊变红 CO2与水反应生成了能使紫色石蕊变红的酸 碳酸很不稳定，受热易分解 ［实验结论］ 二氧化碳与水反应生成 ，反应的化学方程式为 . 能使紫色石蕊溶液变成 色. 【实验反思】烘干第三朵花时发生反应的化学方程式为 . 碳酸 CO2+H2O H2CO3 碳酸 红 H2CO3 CO2↑+H2O 1.如图是自然界中碳循环示意图，图中的X不包括 （ ） A.氢气燃烧 B.化石燃料燃烧 C.动植物呼吸 D.生物遗体腐烂 A 2.下列实验或现象不能说明CO2的密度比空气大的是 （ ） A.向上排空气法收集CO2 B.试管内液面上升 C.下方棉球先变色 D.倾倒CO2的纸袋下沉 B 学习任务2 二氧化碳的用途 阅读课本P138，了解二氧化碳的用途，完成下列填空： 1.干冰是 ，干冰用于人工降雨的原理是_____ ，干冰的用途有 、 . 2.二氧化碳可用于灭火，这是因为二氧化碳 ， . 固态的二氧化碳 吸热，空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴，形成降雨 干冰升华 人工增雨 作制冷剂 不能燃烧也不支持燃烧 密度比空气的大 3.二氧化碳的用途：① ，② ，③ ，④ . 4.绿色植物通过光合作用吸收 ，生成葡萄糖并放出 ，其反应的化学方程式：6CO2+6H2O C6H12O6+6O2. 灭火 作气体肥料 作化工产品的原料 光合作用的原料 二氧化碳 氧气 3.（2024·三门峡段考）二氧化碳在生产、生活中具有多种用途.下列有关二氧化碳的用途不正确的是 （ ） A.灭火 B.气体肥料 C.光合作用 D.冰箱除味剂 D 课堂检测 课堂导学 课堂检测 1.下列与二氧化碳有关的事实和解释相符的是 （ ） A.干冰用作制冷剂———干冰是冰 B.二氧化碳用作气体肥料———能溶于水 C.“低碳”生活———碳”指二氧化碳 D.进入山洞前做灯火试验———二氧化碳有毒 C 2.（2024·茂名月考）下列关于CO2性质的信息，正确的是 （ ） ①可以助燃 ②能使澄清石灰水变浑浊 ③液态二氧化碳为淡蓝色 ④可供绿色植物进行光合作用 A.②④ B.①③ C.①② D.②③ A 3.（2024·东莞检测）冬奥会采用二氧化碳跨临界直冷制冰技术，通过压力变化使临界二氧化碳流体汽化实现制冷.下列说法错误的是 （ ） A.临界二氧化碳流体汽化会吸收热量 B.临界二氧化碳流体汽化过程中分子体积变大 C.临界二氧化碳流体可作高效灭火剂 D.该制冰技术比传统氟利昂制冰更环保 B 4.〔跨学科〕（2024·汕头期中改编）兴趣小组用如图所示实验探究二氧化碳的性 ... ...
