课时分层训练(十四) 脊椎动物(鱼) 知识点一 多种多样的鱼 1．我们在动物分组中，将鲫鱼、带鱼分为一组，将章鱼、蝗虫、蛔虫分为一组，将它们分成两组的依据是( B ) A．是不是用肺呼吸 B．有无脊柱 C．是不是水生动物 D．是不是营寄生生活 2．我国有许多优良的淡水鱼品种，著名的“四大家鱼”就是其中的代表。“四大家鱼”指的是( D ) A．草鱼、鲤鱼、鲫鱼、青鱼 B．鲤鱼、青鱼、带鱼、鲢鱼 C．鳙鱼、鲫鱼、带鱼、草鱼 D．青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼 知识点二 鱼的主要特征 3．在中国传统文化中，“鱼”和“水”的图案是繁荣与收获的象征。“鱼”有吉庆有余、年年有余的内涵。在水中生活的鱼类游泳的动力来自( B ) A．躯干部和胸鳍的摆动 B．躯干部和尾部的摆动 C．所有鳍的协调摆动 D．尾鳍的摆动 4．小明去市场买鱼，发现卖鱼人不断向鱼池中通入氧气，这样做的目的是( D ) A．减少水的阻力，促进鱼的运动 B．利于增加鱼的体重而提高收入 C．提高水温，使鱼生存时间长一些 D．增加水中的含氧量，确保鱼的呼吸 解析：鱼在水中游泳，用鳃呼吸，其呼吸时所需的氧气来自水中的溶解氧。小明去市场买鱼，发现卖鱼人不断向鱼池中通入氧气，其目的是增加水中的含氧量，确保鱼的呼吸。 5．下列叙述与鱼类适应水中生活无关的是( D ) A．体表由鳞片覆盖 B．能在水中用鳃呼吸 C．能在水中游泳 D．体内有由脊椎骨组成的脊柱 知识点三 鱼与人类生活的关系 6．下列关于鱼与人类关系的说法中，错误的是( D ) A．鱼为人类提供了富含蛋白质的食物 B．鱼深深融入了人类的文化 C．人类过度捕捞，鱼类资源受到威胁 D．为保护鱼类资源，禁止出海捕鱼 7．“竭泽而渔”这个成语告诫人们不能只图眼前利益，不顾长远发展。无节制的捕捞会导致鱼类的生存面临严重的威胁，下列做法属于合理利用和保护鱼类资源的是( B ) A．渔业生产以捕捞为主 B．规定禁渔期、禁渔区 C．到所有水域进行捕捞 D．使用小网目尺寸的网具进行捕捞 8．鱼生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸。下列选项中属于鱼的是( A ) A．鲤鱼 B．鳄鱼 C．鲸鱼 D．鱿鱼 9．池塘里养的鱼，有时成群地浮到水面，不断地向外探头张口，这种现象叫“浮头”。出现“浮头”现象之后，工作人员需要尽快采取的措施是( B ) A．向水中投喂食物 B．向水中输入空气 C．给池塘的水加热 D．加冰块给水降温 解析：鱼用鳃呼吸，鳃丝里含有大量的毛细血管，鱼通过鳃丝上的毛细血管与水中的氧气进行气体交换，当水中缺氧时，鱼会因缺少氧气而浮出水面，因此应该向水中输入空气。 10．实验课上，学生发现鱼有许多特点利于呼吸。下列说法不科学的是( C ) A．鱼鳃颜色鲜红，又细又密 B．鱼在呼吸时口与鳃盖边缘交替张合 C．鱼的体表有黏液，有辅助呼吸的作用 D．鱼离开水会死亡，是因为鱼的鳃丝会黏在一起，导致缺少氧气而死亡 11．“没有买卖，就没有杀戮。”由于人们对鲨鱼“鱼翅”的大量食用，目前全球有多种鲨鱼濒临灭绝。其实“鱼翅”营养价值不及猪皮，其中超标的汞更会危及食客的健康。下列关于鲨鱼的描述错误的是( B ) A．鲨鱼属于脊椎动物 B．鲨鱼属于恒温动物 C．鲨鱼鳞片的表面有黏液，起保护身体的作用 D.鲨鱼依靠躯干部和尾部的摆动游动 【创新应用】 12．某生物兴趣小组的同学就“进入鱼体和流出鱼体的水中，溶解的气体成分有什么变化”这一问题，进行了探究实验。 实验材料：鱼缸中的一条活鱼、溴麝香草酚蓝(简称BTB，是一种化学试剂，当水中二氧化碳含量增加时，该试剂由蓝色变成黄色)。 请根据题意并观察如图，完成下列设计过程，分析回答问题。 (1)鱼的口与鳃盖交替一张一合，这是鱼在水中进行__呼吸__。 (2)水从鱼的__口__进入，再由鳃盖后缘流出，在此过程中，水与 ... ...
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