5.3 热对流和热辐射 分层练习（含答案）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 湘教版小学科学五年级（上册）分层作业 单元 第五单元热的传递 课题 3.热对流和热辐射 学习目标 科学观念目标：知道热对流是液体或气体中较热部分和较冷部分之间通过循环流动使温度趋于均匀的过程；理解热辐射是物体由于具有温度而辐射电磁波的现象，不需要介质就能传递热量。 科学思维目标：能对比热对流和热辐射的不同特点（如传递介质、传递方式等），分析生活中不同热传递现象所属的类型，形成对比与归纳的思维。 探究实践目标：能设计简单实验，分别观察热对流和热辐射（如用温度计测量不同距离下热源的温度变化）的现象，并记录、分析实验结果。 态度责任目标：通过对热对流和热辐射的学习与探究，增强对热传递现象的好奇心与探究欲，认识到热传递知识在生活和生产中的广泛应用，培养科学应用意识。 理解掌握 练一练 预估时间 1.热对流是（ ）或（ ）中热传递的主要方式，热对流通过流体的循环流动传递热量。 2.热辐射不需要（ ），能在（ ）中进行。 3.烧开水时，水的上下循环流动属于（ ）现象。 4.太阳的热量传递到地球主要依靠（ ）。 4分钟 实验探究 做一做 预估时间 观察“观察水中热对流实验装置图”，烧杯中有水，底部有热源，水中有带颜色的墨水）：随着热源加热，观察到带颜色的墨水呈（ ）流动状态，这是因为水被加热后，热水密度（ ）上升，冷水密度（ ）下沉，从而形成热对流。 实验：探究热辐射与距离的关系：用一个热炽灯，在10厘米、20厘米、30厘米处用温度计测量温度。发现距离热源越（ ），温度计示数越（ ），说明热辐射的强度与距离热源的（ ）有关，距离越近，热辐射传递的热量越（ ）。 第五题 第六题 6分钟 实践应用 固一固 预估时间 冬季室内取暖，暖气片取暖和炭火盆取暖： 暖气片安装在室内下方，是利用了（ ），因为暖气片加热周围空气，热空气（ ），冷空气（ ），形成循环，使整个室内温度升高。 炭火盆取暖主要依靠（ ），因为炭火盆通过辐射电磁波向周围传递热量，让人感受到温暖。 6分钟 迁移创新 试一试 预估时间 8.下列关于热对流和热辐射的说法，正确的是（ ）。 A.热对流在气体和液体中常见，热辐射可在真空中进行 B.热对流和热辐射都需要介质 C.热辐射只能在高温物体上发生，热对流在任何温度下的流体中都能发生 2分钟 项目类、实践类 （合作完成） 预估时间 9.辨论会。热对流和热辐射，在日常生活中对人类的影响是利大于弊还是弊大于利？ 12分钟 参考答案： 理解掌握 练一练 1.液体、气体 2.介质、真空 3.热对流 4.热辐射 实验探究 做一做 循环、小、大 近、高、远近、多 实践应用 固一固 （1）热对流、上升、下沉 （2）热辐射、 迁移创新 试一试 8.A （解析：热对流需要流体介质，热辐射不需要介质，A正确，B错误；只要物体有温度就会发生热辐射，不是只有高温物体，C错误。） 项目类、实践类 （合作完成） 9..正方（利大于弊）辩词：热对流和热辐射在日常生活中对人类的影响利大于弊。首先看热对流，烧开水时，水通过热对流快速升温，能让我们及时喝上热水；冬季暖气片取暖，也是利用热对流使整个房间温暖起来，为我们营造舒适的居住环境。再看热辐射，太阳通过热辐射给地球带来光和热，这是地球上生命存在的基础，植物的光合作用、动物的生存都离不开太阳的热辐射。此外，生活中的取暖器，通过热辐射能快速为我们驱散寒冷，带来温暖。这些都充分说明，热对流和热辐射在满足我们生活需求、维持生命存在等方面发挥着至关重要的积极作用，利处显著大于弊端。 反方（弊大于利）辩词：热对流和热辐射在日常生活中对人类的影响弊大于利。从热对流来说，夏季室内空气的热对流，会让室外的热量更容易进入室内，使室内变得闷热难耐，大大降低了 ... ...