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课件网) 纸的发明 壹 课前导读 贰 字词揭秘 叁 课文讲解 肆 课堂小结 伍 课堂练习 早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸,要记录一件事情,就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。后来,人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来,就成了一册书。但是,这种书很笨重,阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车”形容一个人学问高,是因为书多的时候需要用车来拉。再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便,但是价钱太贵,只有少数人能用,不能普及。 大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒千,就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。 蔡伦，字敬仲，东汉桂阳郡（今湖南宋阳）人。官至中常侍，兼任尚方令，后被封为龙亭侯。蔡伦总结以往人们的造纸经验革新了造纸工艺，此法因原料易得，遂在全国各地逐步推行，人们把这种纸称为“蔡侯纸”。 蔡伦的造纸术被列为中国古代“四大发明”之一，对人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出的贡献。在《影响人类历史进程的100名人排行榜》中，蔡伦排在第七位。 背景资料 chuànɡ cún 创造 普及 pǔ 保存 制造 zhì cài lún 蔡伦 ōu zhōu shè 欧洲 社会 lěi 积累 qiē 切断 xiǎn 朝鲜 pián 便宜 书写指导：左窄右宽，右部三横间距均匀，竖为悬真竖。 结构：左右 组词：伟大 为人 雄伟 造句：雄伟的人名英雄纪念碑屹立在天安门广场。 部首：亻 伟 wěi cún 首横不宜长，撇要舒展，“子”中横略向外伸展。 录 lù 笔顺： 保存 书写指导：口字要窄小，木字要宽大、一横要长、位置靠上，捺收笔要有力。 保 bǎo 结构：左右 组词：保证 保家卫国 造句：老师让我保管好这些东西。 音序：B 部首：亻 识字技巧： 左右结构：伟 保 约 验 阿 欧 洲 社 上下结构：录 独体字：术 册 半包围结构：存 识字方法 加一加：亻+呆=保 亻+韦=伟 字理识字： 册 会意字。若干“简”编在一起叫“册”。 册 阅读 携带 保存 积累 剪碎 学富五车 捣烂 词语积累 累 累计 lèi 积累 lěi 劳累 累了 疲乏，过劳。 连续，堆积。 多音字 切开 qiè 切菜 qiē 急切 迫切 着急。 用刀从上往下用力。 切 便利 pián 便当 biàn 便宜 大腹便便 便 鲜美 xiǎn 新鲜 xiān 朝鲜 鲜为人知 鲜果 鲜 传承： 传授和继承。 促进： 促使前进；推动使发展。 经验： 由实践得来的知识或技能。 贡献： 对国家或公众所做的有益的事。 记录： 把听到的话或发生的事写下来。 学富五车： 形容读书多，学问大。 创造： 想出新办法、建立新理论、做出新的成绩或东西。 词 语 解 释 默读课文，思考：课文是围绕哪句话展开叙述的？写了哪些内容？ ① ② ③ ④ ⑤ 中心句，点明主题。 简述了几千年前没有纸，人们记录事情的不便。 介绍了纸的发明经过。 介绍了造纸术的传播路径，说明其具有世界性的影响。 标出课文段落，思考课文可以划分为几个部分，并归纳每一部分的主要内容。 本文一共5个自然段。 第一部分（1）：指出造纸术是中国对世界文明的伟大贡献。 第二部分（2—3）：写蔡伦改进造纸术前，先民们对改进书写材料的尝试。 第三部分（4）：蔡伦改进造纸术。 第四部分（5）：造纸术在世界的传播和影响。 造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 世界文明 伟大 总领全文：高度评价造纸术对世界的影响。 大约在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦 ... ...
