3 我爱这土地 课件2025-2026统编版九年级语文上册(共19张PPT)

(课件网) 3 我爱这土地 艾青 1.有感情地朗读这首诗，把握诗歌的感情基调，读出重音和节奏。 2.把握诗歌的意象，领会其象征意义，揣摩诗人营造的氛围。 3.反复诵读，体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情。 学习目标 艾青（1910—1996），原名蒋正涵，浙江金华人，现代著名诗人。1936年出版第一本诗集《大堰河》，长诗《大堰河———我的保姆》是他的成名作。代表作有《大堰河———我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。 关于作者 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ———然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 朗读诗歌，读准字音，把握节奏、停顿，轻重缓急 我 爱 这 土 地 艾 青 朗读诗歌，把握节奏、停顿，轻重缓急 假如/我是一只鸟， 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这被暴风雨/所打击着的/土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ———然后/我死了， 连羽毛/也腐烂在土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉…… 我 爱 这 土 地 艾 青 语调：深沉 语速：舒缓 感情：深挚 思考1：你们觉得诗歌中哪些句子最能紧扣题目？ “为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……” “诗言志”———诗歌的本质特征 一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地、对祖国的眷恋和热爱。 思考2： 作者借助一只鸟来抒情，这是一只什么样的鸟？请用“这是一只 的鸟”句式回答，并结合诗阐明理由。 探究：为什么这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛 也腐烂在土地里面” ？ 活着要尽全力为土地歌唱，死后连羽毛也与土地融为一体，把最后一点养分都要奉献给祖国，生前和死后形成了鲜明的对比，突出“鸟”对土地执着的爱和眷恋，并且敢于自我牺牲，表现出诗人愿为祖国献出一切的决心。 思考2： 作者借助一只鸟来抒情，这是一只什么样的鸟？请用“这是一只 的鸟”句式回答，并结合诗阐明理由。 这只鸟是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的形象，它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体。这是一只伟大的、宁死不屈的、甘于牺牲和奉献的鸟。 河流 风 土地 黎明 思考3： 作者借助一只鸟歌唱了哪些对象（意象）？有什么象征意义？ 背景链接 1938年，当时日本侵略军连续侵占了华北、华东、华南等广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。 背景链接 河流 风 土地 黎明 象征着正在遭受日寇欺凌的多灾多难的祖国。 象征着郁积在中华儿女心中的悲愤。 象征中国人民为之奋斗一生的独立自由的曙光。 象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。 思考3： 作者借助一只鸟歌唱了哪些对象（意象）？有什么象征意义？ 思考4： 比较同时期同主题的诗歌，出现鸟的很少见，往往是其他动物。比如《保卫黄河》中“风在吼，马在叫”里的“马”，艾青同时期诗歌《北方》中的“驴子”。既然是爱国这样的宏大主题，为什么不选择体型更大的马、驴子，而用小鸟呢？ 保卫黄河 （节选） 光未然 风在吼，马在叫 黄河在咆哮，黄河在咆哮！ 河西山冈万丈高 河东河北高粱熟了 万山丛中，抗日英雄真不少！ 青纱帐里，游击健儿逞英豪！ 端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛 保卫家乡！保卫黄河！ 保卫华北！保卫全中国！ 北方（节选） 艾青 不错 北 ... ...