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课件网) 第三单元 角 1 线段、直线和射线 端 点 端 点 线 段 ◇有两个端点。 ◇能度量长度，有限长。 ◇直直的。 在两点间画线。 ◇在两点之间可以画出 条线，其中 最短。 很多 线段 ◇线段的长度就是这两点间的距离。 直 线 （无限延长） （无限延长） ． ． ◇两端无限延长。 ◇没有端点。 ◇不能度量长度，无限长。 课堂练习 1、过下面一点画一条直线。 画一画。 2、过下面两点画一条直线。 结论：过一点可以画无数条直线。 结论：过两点只可以画一条直线。 线段 （无限延长） 射 线 ◇向一端无限延长。 ◇只有一个端点。 ◇不能度量长度，无限长。 端点 课堂练习 以下面的点为端点画一条射线。 画一画。 结论：过一点可以画无数条射线。 灯光可以看作是射线 汽车的灯光也可以看作是射线 生活中的射线 名称 相同点 不同点 端点个数 能否度量 线段 （ ）个 直线 （ ）个 射线 （ ）个 2 直 的 能 0 不能 1 不能 1. 在下图中，哪些是线段？哪些是直线？哪些是射线？ 直线 射 线 线段 线段 射线 课堂练习 2. 判断下列说法对不对。如果有错，请指出错在哪里。 课堂练习 （1）直线只有一个端点。（ ） （2）把线段两端无限延长后是一条射线。（ ） （3）一条射线长5cm 。 （ ） （4）直线比射线长。 （ ） × × × × 直线没有端点。 是一条直线。 射线无法度量。 直线和射线都无法度量。 课堂小结 线段可以度量，直线和射线不能。 线段有两个端点，射线有一个端点，直线没有端点。 线段、直线、射线线段、直线、射线教案 教学内容 线的认识（教材第16 - 17页） 教学目标 1. 借助现实情境和操作活动，认识线段、射线与直线，知道它们之间的区别与联系。 2. 会用字母正确表示线段、射线与直线，会数简单图形中的线段的条数。 3. 学生在操作活动中，初步学会与他人合作，感受数学与生活的密切联系。 重点难点 重点：认识线段、射线与直线，知道它们之间的区别与联系。 难点：对线段、射线与直线概念的理解。 教具学具 直尺 教学过程 一、导入 孩子们，我们已经相处了四年，你们知道李老师的家在哪里吗？对了，在离玉成不远的坛罐。李老师周末呀就回了一趟老家，孩子们请看（切换ppt）这里山清水秀，李老师忍不住呀把这里画了下来（点击ppt）。 孩子们发现了什么？李老师画的这幅画是由许许多多的线构成的。其实呀，我们不仅在画画的时候会用到线，数学当中也有许许多多的线，今天我们就一起来认识数学中的线。（切换ppt、板书课题：线段、直线和射线）。 新授 （一）线段的初步认识 1、画线段（板书和ppt重复？） 孩子们请看（切换ppt），黑板上有什么？ 生答：（两根电杆） 现在请孩子们拿出铅笔，把两根电线杆之间拉紧的电线画出来，注意拉紧两个字，并且只需要画电线。（师巡视） 好了，都画好了没有？现在李老师在黑板上来画一画，请孩子们注意看。 师板演并讲解，我在画之前先确定两个点（黑板板书） (电脑)有谁知道，李老师为什么要先画两个点吗？ （师：这两个点相当于电线杆（点击ppt），因为我们要画的是电线杆之间的电线。）对啦，这两个点，我们把它叫做（点击ppt）端点（板书）端点。 接着用直尺连接两个端点就可以了（点击ppt，板书）。 2、认识线段 总结：孩子们请注意，像李老师和孩子们画出来的这条线，我们就把它叫做———线段（点击ppt、板书）。 请孩子们观察一下并说一说：线段有什么特点（直的，有两个端点） 对啦！（点击ppt）像这样直直的，有两个端点的线，我们就把它叫做线段。 并且线段是：（点击ppt）可以度量的。 3、生活中的线段 谁来说一说，生活中你见到过哪些线段。 笔，黑板的一条边，书的一条边。。。。。。 孩子们只要细心观察， ... ...
