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课件网) 第1节 减数分裂和受精作用 第3课时 受精作用 任务一 探究·实践———建立减数分裂中染 色体变化的模型 任务二 配子中染色体组合的多样性 任务三 受精作用 一、配子中染色体组合的多样性 探究·实践———建立减数分裂中染色体变化的模型 (1)模拟减数分裂中染色体_____的变化。 (2)模拟减数分裂中_____的自由组合。 (3)模拟减数分裂中四分体时期_____间的互换。 数目和主要行为 非同源染色体 非姐妹染色单体 二、受精作用 1.概念:卵细胞和精子_____、融合成为_____的过程。 2.过程 相互识别 受精卵 头部 细胞膜 细胞核 3.结果:受精卵中的染色体数目恢复到_____中的数目,保证了物种 _____的稳定,其中有一半的_____来自精子(父方)，另一 半来自卵细胞(母方)。 体细胞 染色体数目 染色体 4.减数分裂和受精作用的意义 (1)保证了每种生物前后代_____,维持了生物遗传的 _____。 (2)使同一双亲的后代具有_____,有利于生物适应多变的自然环境, 有利于生物在自然选择中进化,体现了_____的优越性。 染色体数目的恒定 稳定性 多样性 有性生殖 (1)一个含有两对同源染色体 的精原细胞,一定会产生四种精子。 ( ) × [解析] 一个含有两对同源染色体的精原细胞一般只产生 、 或、 两种精子。 (2)只考虑一对同源染色体，一个雌性动物也可产生多种卵细胞。 ( ) √ [解析] 只考虑一对同源染色体，由于减数分裂同源染色体联会时会发 生非姐妹染色单体的互换，因此一个雌性动物也可产生多种卵细胞。 (3)非同源染色体上的非等位基因的自由组合是由受精作用引起的。 ( ) × [解析] 非同源染色体上非等位基因的自由组合发生在减数分裂过程 中，而不是发生在受精作用过程中。 (4)一只雌性大熊猫在不同时期产生的卵细胞，其染色体组合具有多 样性。( ) √ (5)人的精子、卵细胞中只含有23个 分子,受精卵中只含有46个 分子。( ) × [解析] 人体细胞的细胞质中也含有 分子。 (6)同卵双胞胎是由一个卵细胞和两个精子同时受精形成的。( ) × [解析] 同卵双胞胎是由一个卵细胞与一个精子受精形成的一个受精 卵发育而来，但在分裂中形成两个胚胎。 任务一 探究·实践———建立减数分裂中染色体变化的模型 1.实验目的 通过建立减数分裂中染色体数目和行为变化的模型，加深对减数分 裂过程及其特点的认识，理解配子中染色体组合的多样性，领悟减 数分裂的意义。 2.实验原理 减数分裂过程中染色体行为变化特点。 3.材料用具 较大的白纸，铅笔或彩笔，适于制作染色体的材料(如橡皮泥、扭扭 棒、细树枝、纸卷等)。 4.方法步骤 (1)模拟减数分裂中染色体数目和主要行为的变化 步骤 模拟时期 方法步骤 1 材料准备 用两种颜色的橡皮泥制作染色体，每种颜色分 别制作两条大小不同的染色体，每条染色体由 _____组成。两种颜色分别代表来自 父方和母方 两条染色单体 步骤 模拟时期 方法步骤 2 减数分裂Ⅰ前期 ①在纸上画一个足够大的初级精母细胞的轮 廓，能够容纳所制作的四条染色体。画出中心 体和纺锤体； ②将染色体放在画好的细胞内，让_____相 同、_____不同的两条染色体配对，使着丝粒 靠近 3 减数分裂Ⅰ中期 将两对染色体横向分别排列在细胞中央的_____ ___两侧 长度 颜色 赤道板 （续表） 步骤 模拟时期 方法步骤 4 减数分裂Ⅰ后期 双手分别抓住并移动染色体的_____，使两 种颜色的染色体分离，分别移向细胞的两极 5 减数分裂Ⅰ末期 在两极有染色体的部分画出细胞轮廓，代表 _____ 6 减数分裂Ⅱ前期 在另一张纸上再画两个_____的轮 廓，并画出中心体和纺锤体。将已经移到细胞 两极的染色体分别放到这两个新细胞中 着丝粒 新细胞生成 次级精母细胞 （续表） 步骤 模拟时期 方法步骤 7 减数分裂Ⅱ ... ...
