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课件网) 27 巨人的花园 中国诗词大会 飞 花 令 人闲桂花落，夜静春山空。 卷帘西风，人比黄花瘦。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 任务一：品读花园知变化 学习提示： 1.朗读课文中描写花园景色的句子，读准字音，读通句子。 2.想象画面，尝试用恰当的语气朗读。 园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么的动听，孩子们都停止了游戏，来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。 园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么的动听，孩子们都停止了游戏，来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。 园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么的动听，孩子们都停止了游戏，来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。 雪用他白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色，他们还请来了北风同住，北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。 小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。 桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻的舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。 学习提示： 1.小组合作，默读课文，找出描写巨人语言、动作、行为的词句，并用不同的符号标记出来。巨人的语言用“____”画出来，动作用“ ”标出来，行为用“……”画出来。 2.小组内读一读、说一说：通过找到的句子，巨人给你留下了怎样的印象。 3.组内成员要有明确的分工，交流时每位同学都要发言。4号同学负责评价：找准句子 ，使用恰当的语气读再得一颗 ，概括印象准确 。 任务二：精读品形象 展示交流导学小贴士 : 请大家翻到课本的第 页，第 自然段。 我关注到的是人物的 （语言或动作、或行为），我通过这个 (词语或者句子)感受到 。 孤傲、自大 蛮横、自以为是 语言 内心深处很孤独 语言 他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌： 禁止入内 违者重惩 行为 巨人的心是寒冷、孤独。 善良 温和有爱心，对孩子的爱 动作 语言、动作 宽容、和善 同桌合作，默读第11-13自然段，用“ ”画出有关描写小男孩的语句，交流体会小男孩是如何改变巨人的。 任务三：聚焦探神奇 他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。 只有小男孩没有跑开，因为小男孩眼里充满泪水。 小男孩搂住巨人，亲吻他的脸颊。 小男孩激发、唤醒了巨人的善良 从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。 许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。” 读一读，感受这份快乐。 人文主题：奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。 语文要素： 感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。 按自己的想法新编故事。 任务四：聚焦：“巨人”，初探童话的现实意义 英 王尔德 任务四：聚焦：“巨人”， ... ...
