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课件网) 第一单元 基于学习任务群的大单元作业设计 【单元主题】 四季美景 【立德树人】 感受课文中丰富多彩的景物之美，激发对大自 然、对人生的热爱之情 基础型学习任务： 积累课文中的词句及相关的文学、文化常识 发展型学习任务： 1. 把握课文内容，理清文脉 2. 品析重要词句在文中的表达效果 3. 抓住关键词句，概括景物特征 4. 写出景物特征，且蕴含自己的感情 5. 通过重音，停连等方法，把握朗读节奏与韵律 1. 对文中描写景色的关键语句展开联想和想象，绘制“四季 风景画” 2. 摹写四季，推荐家乡旅游佳季 拓展型学习任务： 每课主题 每课重点学习任务 对应作 业设计 《春》 通过使用大量的比喻，写出了春天的生机和希望，表达了对春天的赞美。 一课一德：赏春之景 通过重音、停连等方 法，把握朗读节奏与 韵律 核心任务:重音、停连 品析重要词句在文中 的表达效果 P3 T9 P4 T19(2) 将济南的一草一本、一山一水拟人化，表达作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。 一课一德：览冬之韵 品析重要词句在文中 的表达效果 核心任务:词句表达效果 写出景物特征,且蕴含自己的感情 核心任务:概括情感 P7 T5、 P8 T7(2) P8 T7(1) 每课主题 每课重点学习任务 对应作 业设计 《济南的冬天》 按时间顺序，描写四季里多姿多彩的雨的形象，表达作者对大自然、对生活的热爱。 一课一德：绘“雨”四时之美 品析重要词句在文中的表达效果 核心任务:段落作用 写出景物特征，且蕴含自己的感情 P12 T4(1) 每课主题 每课重点 学习任务 对应作 业设计 《雨的四季》 P12 T4(2) 或观沧海，或泛江河，或别友人，或诉秋思。所描写的景色和所抒发的感情各异，但都运用了融情于景，情景交融的抒情手法。 一课一德:悟古诗词之美 品析重要词句在文中 的表达效果 核心任务:炼字 抓住关键词句，概括 景物特征 核心任务:意象作用 写出景物特征，且蕴 含自己的感情 核心任务:概括情感 P14 T8 每课主题 每课重点学习任务 对应作 业设计 《古代诗歌四首》 P15 T10 P14 T6、T7(
课件网) 第一单元 2 济南的冬天 目 录 CONTENTS 01 1星题 积累运用 02 2星题 阅读鉴赏 03 3星题 综合实践 1. 【中考趋势·新考法】以下是小语总结归纳的字音字形识 记方法，其中内容有误的一项是( C ) A. 方法一：科学识字，举一反三。以“钅”为部首的汉 字大多与金属及金属加工有关。如“镶(xiāng)、镌”等。 B. 方法二：形旁表意，声旁表音。“肌肤(jī fū)”两字采 用“月”作形旁，“几”“夫”分别作声旁。 C. 方法三：多音易混，组词区分。“着”：①zhe，看 着；②zháo，着落；③zhuó，着急；④zhāo，支着儿。 D. 方法四：形近对比，释义区分。萃：聚集；聚在一起 的人或物。粹：纯粹；精华。 C 2 3 4 5 6 7 8 9 1 [2024·运城期中改编]一个人，一座城。通过学习本文， 同学们了解了老舍与济南的情缘。学校开展主题为“传承文 化 陶冶情操”的系列活动，请你参加并完成2、3题。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 材料一：乔致庸，山西祁县人。在家族生意生死存亡关 头，他弃文从商。他知人善任，待下宽厚，以“人弃我取， 薄利广销，维护信誉，不弄虚伪”为经商之道。 材料二：求名求利莫求人，须求己；惜衣惜食非惜财， 缘惜福。———乔致庸 【活动一：三晋传奇】 2 3 4 5 6 7 8 9 1 材料三：“货通天下，汇通天下”可以看成是乔家文化 中的愿景，而“服务天下，为国为民”正是乔家文化中的使 命，“以义治利，诚信不失，人心不偏，公道长存”是乔家 文化中的核心价值观。 材料四：一介儒生能有如此成就，除了天赋，还在于乔 致庸在经营时把儒家的宽厚和仁义精神 ... ...
