第一单元写作《热爱生活，热爱写作》 教学设计-2025--2026学年七年级上册《语文》统编版（2024）

第一单元写作训练 ———热爱生活，热爱写作 教学设计 【教学目标】 1、激发学生对生活、对写作的热情，增强用语言文字表达思想感情的信心。 2、引导学生热爱自然，关注自然，细心感受大自然的景物变化。并借鉴其写作方法。 【课时安排】 1课时 一、导入新课 二、经典再现 材料一 红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 ———春（朱自清） 红的像火，粉的像霞，白的像雪———花的色彩多么鲜艳 花里带着甜味儿———花的味道多么怡人。 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶 飞来飞去。 ———由群花的争芳吐艳联想到果实累累，蜂闹蝶飞，进一步渲染出百花争春的气氛。 抒发了作者亲近自然，热爱春天，热爱生活的情怀。 材料二 水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。 ———（刘湛秋《雨的四季》） ———夏雨：娇媚，清新。夏雨是热烈的，令人着迷的。饱含着作者对自然和生命的无限热爱。 材料三 济南的冬天 阳光朗照下的山———可爱 山 薄雪覆盖下的山———秀气 对家乡无限热爱 城外的远山———淡雅 提问：这些文学大家们为什么能把芸芸众生、大千世界描绘得这么可感动人？ （1）首先源于他们对生活的无限热爱，用秀丽的文笔记下美好的世界，抒发内心的真情实感。 （2）其次有细心观察、勤于思考的好习惯。这就有了写作的素材。 三、如何观察生活 1、写人 观察人物动作，语言，神态，心理，外貌，场面气氛等细小的环节或情节，来体现人物性格，彰显人物情思。 2、写景 （1）多角度观察大自然，调动多种感官，运用多种描写方法进行多方面观照、多角度描摹。 （2）多角度感受生活，彻底融入生活，去体会、去反思，表达自己独特的体验。 示例一：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》） ———触觉，运用比喻，突 出春风温暖、轻柔的特点。 示例二：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。（刘湛秋《雨的四季》） ———视觉、听觉、嗅觉多角度描摹，让我们感受到春雨的润泽。 3、记事 留意生活中有趣的、有意义的、给你留下深刻印象的事情。这些事情或让你懂得了某个道理，或让你感悟到某种真情（如“亲情、友情等”），或培养了你的某种品质（如：坚强、勇敢等） 四、写作素材从何而来 （一）从生活中来 1、来自家庭生活 家里发生的趣事； 家庭的娱乐活动； 家庭小风波、小烦恼； 家务劳动； 家中节日、假日、生日的事； 家人户外活动…… 2、校园生活 教室里发生的事：生动的课堂；同学之间、师生之间的事；竞选故事；家长会、考试等事。学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动； “六一”节、教师节、元旦故事、 操场上发生的事:体育健身活动；比赛活动； 校外活动：野炊、夏令营；外出游学 等。 3、社会生活 家乡新鲜事；上学、放学路上见闻； 公园、旅游景区见闻；社会新风尚…… 走进大自然，体验不同景致：一年四季，风花雪月都可入诸笔端。 关注社会中的人情冷暖，关注环保等。 （二）从阅读中来 1、从阅读历史中———著名的人物和事件 2、阅读文学作品———典型的形象及经典的情 ... ...