飞扬思绪，感悟人生 ———话题作文“人生路上的浆果”讲评教案及简评 执教者： 溧阳市第二中学 沈 卫 【文题】 认真阅读下面的一段文字，按要求作文： 这是一片起伏的灌木丛生的原野，灌木上结着鲜红的大小不一的浆果。有一天，三个年轻人从这里经过，被这繁星般的浆果吸引住了。他们约定，从小路的起点走到终点，每人摘一枚浆果，看谁摘的最大最好。当然，每人只能有一次采摘的机会，而且只能一直朝前走，不能走回头路。 假如你是其中的一位年轻人，你怎样摘到一颗较大较好的浆果？这一段路途的经历对你的人生有什么启示？请以“人生路上的浆果”为话题作文。要求：①题目自拟；②文体不限；③要有自己合理的想象或深刻的感悟；④不少于550字。 【训练重点】 展现在具体情景设想中的个性化描写能力； 继续训练从具体实例中揭示深刻感悟的能力。 【讲评准备及设想】 这是继上一篇《金鱼之死的启示》后进一步着重训练学生分析问题、发表看法的习作。写作思维的梯度训练是我在本学期“写作序列训练”中的计划与尝试。 按照平时的写作惯例，两节课的写作时间内，同学们不仅完成了习作，且一对一地先行互评了。 从学生本次习作中感受到：不同性格不同喜好的同学，在这片浆果林的表现有着明显的不同。有的习作充分展示了自己的采摘过程和采摘心理；在各种各样的采摘经历中，同学们对这样的经历所蕴涵的道理也做了一定思考。在讲评过程中，可就描写能力的个性化及感悟的深刻性做进一步地提升，以达到在采摘的经历中体味哲理，在体味的哲理中感悟人生。 【讲评内容】 一、导入： 一片浆果林，三个年轻人，只能摘一次，不走回头路。你摘到最大最好的了吗？你的思绪飞扬了吗？你感悟到了什么人生哲理？ 这几天一直在读着同学们的作文，想象着同学们在浆果林里的表现，那或兴高采烈，或不知所措；或沉稳，或轻率；或果断，或犹豫的采摘情景，使得我也似乎徜徉在这一片浆果林中，被大大小小的浆果吸引着，诱惑着；同时，犹豫着你们的犹豫，惊喜着你们的惊喜，遗憾着你们的遗憾…… 的确，好难。究竟该怎么摘才能取胜呢？ 还是让我们回到作文里，看看聪明的你们是怎么摘的吧！ 二、展示个性化描写： 1、分发材料一（学生习作片段描写举例） （1）阅读材料，交流、分析你最喜欢的那段描写好在哪里。 点击率最高的那位同学谈写作感受。 （2）学生交流使描写具体生动、具个性化的方法。 根据学生交流，归结、板书： 特征鲜明，词汇准确，修辞恰当，细节突出。 【材料一】 景物描写： ①林间一片葱茏，小石子路两旁是两排绚丽缤纷的浆果，隐约浮现在青翠欲滴绿叶中。（王宗洋） ②窗台，阳光下。我沐浴着金色的阳光，饶有兴趣地欣赏着小金盘中那只笑得和阳光一样灿烂的浆果，于是，心情也跟着那金晃晃的太阳又飞回了那一天…… 那也是阳光灿烂的一天。踏着轻快的步伐，我和好友来到一片灌木起伏的原野，在风的拂动下，灌木也跟着微微动着，于是，那一只只殷红的小浆果吸引了我们。……（卞方圆） ③风带动着灌木随意摇摆着，连绵起伏的原野啊，其中会蕴含着多么令人震撼的浆果呢？…… 拐角处飘来沁人的香味，我的心不由得一振……绚丽的红色在太阳的照射下更显夺目耀眼，鲜嫩的果肉在露珠的陪衬下更显可口诱人……（濮文琦） ④我是在离它三米的地方看见它的：通红圆润，仿佛刚沐浴一般躺在灌木上晒太阳。最令我惊喜的是，它比其它浆果显得更饱满。（陈曦） ⑤天上的星在夜空的陪衬下一闪一闪，明亮而忧伤。（孙茜） ⑥灌木的绿衬托着浆果的红……晶莹剔透的露珠给了它闪烁的美，比钻石还闪亮。（梅婷） 摘浆果描写： ①你瞧，那个大大的黄浆果好象在说：“嗨，挑我吧！看我大大的样子，拥有我就拥有享不尽的荣华与富贵。”那个中等个的红浆 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
