3.1《别了，“不列颠尼亚”》课件(共45张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册

(课件网) 第一单元 中华民族伟大复兴 第03课 别了，“不列颠尼亚” 周婷、杨兴 单元任务、课时目标、情境任务 一、目标展示 选择性必修上册第一单元研习任务 课段 目标关键词 明初心：复兴之路的荣光与豪情 历史背景与革命豪情 知文心：先行者的情怀与唤醒 人物事迹与作品内涵 察匠心：情理相融的壮丽篇章 文体风格与写作技巧 见慧心：天机云锦的裁剪与辑成 材料选择与文集编写 课本P29 单元研习任务二 ： 本单元的作品，既抒发了深沉的情感，又表现出理性的思考。选择一篇最能体现这一特点的作品，体会作者是如何将感情抒发与理性表达结合在一起的，进行小组研讨。 课时目标： 1.按新闻的结构特征读懂新闻事实。【重点】 2.感受文章蕴含的情感，分析情感背后隐藏的理性思考（表达技巧）。【难点】 3.对比阅读《中国人民站起来了》，完成情境任务。 情境任务：为“百年撷英”栏目组推荐代表作品 子栏目 革命文化作品 巧辑素材 《党费》 变化章法 《反对党八股》 别样英雄 《百合花》 鲜活笔调 《小二黑结婚》 融情缀理 《中国人民站起来了》《别了，“不列颠尼亚”》 阅读两篇课文，分别感受了怎样情感。 《中国人民站起来了》———中国人民当家作主的自豪感 《别了，“不列颠尼亚”》———香港回归的喜悦、激动与自豪 情，外显； 理，内隐。 理？理性的思考。它是作者隐藏在字里行间的一种深刻而普遍的道理，它可以是事理的阐述、内涵的分析、历史规律的总结，或是对现实的反思等等。相对于情，理的内涵更加丰富、更加深刻。 学习活动一 知“情”达“理” 你在《别》深沉的情感中读出了怎样的理性思考？它是如何表达出来的？ 1、整体感知 二、师生互动 鼠标点击这里，输入您的文本文字，更改文字的颜色或者大小属性。 简介 考点训练1：按新闻的结构特征读懂新闻事实。 标 题 分引题、主题和副题。 导 语 开头，由最新鲜、最主要的事实或最精辟的议论组成。 主 体 是新闻的主干、核心。 要求围绕导语具体展开介绍新闻事实。 背 景 解释、补充、说明类的材料。（可无） 结 语 用来小结、展望、评价、激励等。（可无） 考点训练1：按新闻的结构特征读懂新闻事实。 标 题 《别了，“不列颠尼亚“》 导 语 ？ 主 体 背 景 结 语 ”大英帝国从海上来，又从海上去。“ 考点训练2、概括新闻的主要事实（10字以内） ： 在香港飘扬了150多年的英国米字旗最后一次在这里降落后，接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾———这是英国撤离香港的最后时刻。 考点训练1：按新闻的结构特征读懂新闻事实。 标 题 《别了，”不列颠尼亚“》 导 语 ”不列颠尼亚“号离港 主 体 背 景 结 语 ”大英帝国从海上来，又从海上去。“ 考点训练1：按新闻的结构特征读懂新闻事实。 标 题 《别了，”不列颠尼亚“》 导 语 ”不列颠尼亚“号离港 主 体 现实场景 背 景 历史 结 语 ”大英帝国从海上来，又从海上去。“ 2.局部精读 二、师生互动 考点训练3：阅读2—10段，筛选、概括相关信息，填表。 4.场景 1.时间 3.地点 2.英方活动 5.历史背景 4：30 4：40 6：15 7：45 0：00 0：40 考点训练3：阅读2—10段，筛选、概括相关信息，填表。 4.场景 1.时间 3.地点 2.英方活动 5.历史背景 4：30 降旗 4：40 彭离府 6：15 告别仪式 7：45 降旗 0：00 易帜 0：40 离港 考点训练3：阅读2—10段，筛选、概括相关信息，填表。 4.场景 1.时间 3.地点 2.英方活动 5.历史背景 4：30 港督府 降旗 4：40 港督府 彭离府 6：15 告别仪式 7：45 降旗 0：00 易帜 0：40 中国南海 离港 考点训练3：阅读2—10段，筛选、概括相关信息，填表。 4.场景 1.时间 3.地点 2.英 ... ...