湘艺版（2024）七年级上册第一单元《不忘初心》课件(共27张PPT内嵌视频) +同步教案（表格式）

/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 《不忘初心》教学设计 课题 《不忘初心》 单元 第一单元 学科 音乐 年级 七年级 教材分析 《不忘初心》课件分析与教学设计总结 一、课件整体分析 该课件围绕湘教版八年级上册《不忘初心》展开，聚焦“精神·信仰·力量·情感”主题，以红色音乐作品教学为载体，融合音乐知识传授与红色文化渗透。课件结构清晰，遵循“目标-导入-讲解-拓展-评价-总结”的教学逻辑，既注重音乐技能训练，又强调情感价值观培养，符合初中阶段学生的认知规律与音乐学科核心素养发展要求。 从内容呈现来看，课件涵盖歌曲背景、作者介绍、歌词朗读、学唱指导、重难点突破、拓展实践等模块，信息丰富且详略得当。同时，课件穿插大量乐谱、历史图片及教学提示，直观性强，能有效辅助教师开展课堂教学，帮助学生理解歌曲的音乐特点与文化内涵。不过，部分页面存在图片重复、排版稍显杂乱的情况，可能在一定程度上影响教学视觉效果，需进一步优化页面布局。 学习 目标 1. 审美感知：能够准确辨别《不忘初心》的情绪情感，感受歌曲。 2.艺术表现：能用自然、有力的声音演《不忘初心》，准确把握歌曲的节奏与力度变化。 3. 创意实践：围绕初心主题，尝试用乐器伴奏舞蹈、歌词改编，展现对歌曲主题的个性化理解。 4. 文化理解：理解歌词中 的内涵，体会红色音乐作品承载的民族精神与时代价值。 重点 理解《不忘初心》的文化内涵：通过创作背景分析，体会歌曲所传递的 “团结奋斗、不畏艰难” 的劳动精神。 难点 能够用热情饱满的情绪完整演唱歌曲。 教学过程 一、情境导入 以史为引，激发兴趣 导入环节通过“视频提问”形式，引导学生识别视频中的人物（毛主席）与历史事件（开国大典），将歌曲教学与历史背景关联，迅速抓住学生注意力。这种设计以学生熟悉的历史场景为切入点，自然引出“初心”主题，为后续歌曲学习奠定情感基础，避免了音乐教学中单纯从曲调入手的枯燥性，实现了历史文化与音乐教学的有机融合。 二、初步感知———《大路歌》 1. 初听歌曲：播放《不忘初心》音频，要求学生闭眼聆听，思考两个问题：“歌曲的情绪是怎样的？（深情的） 2. 复听歌曲：播放音频时询问学生歌曲所表达的内容是什么？（一曲《不忘初心》，曲调悠扬，歌词暖心，一句“不忘初心，继续前进，万水千山，最美中国道路”，让人重温红军长征那段艰苦卓绝的峥嵘岁月，道尽对祖国和人民的浓浓深情。 3.知识讲解：层层递进，夯实基础 新知讲解环节采用“多步骤、分层次”的教学策略，从歌曲认知到技能学习逐步深入，符合学生的学习规律。 -歌曲背景与作者介绍：先介绍《不忘初心》的创作时间（2016年首唱）、重要演出场合（2017年央视春晚零点压轴、纪念红军长征胜利80周年文艺晚会）、所获荣誉（第十四届“五个一工程”优秀作品奖、入选“庆祝中华人民共和国成立70周年优秀歌曲100首”），让学生了解歌曲的重要地位；再分别介绍词作者朱海（踏遍革命根据地采风，关注时代变革）与曲作者舒楠（一级作曲、多次获“五个一工程”奖，作品入选高中教科书），展现创作者的专业素养与创作初心，帮助学生从“知人论世”的角度理解歌曲内涵。 三、学唱环节：攻克难点，精准表现 先组织学生“有感情地朗读歌词”，通过语言节奏感受歌词的韵律美；再开展系统学唱，从练声曲（1 2 3 4|5 4 3 2 1，“mi - ma”）训练入手，强调“口腔打开、身体坐正、小腹收力”等演唱技巧；随后分段落学唱简谱与歌词，教师用钢琴带唱，及时指出学生学唱中的不足；最后完整演唱，提示学生把握4/4拍“强、弱、次强、弱”的强弱规律，确保学生掌握歌曲的演唱要点。 四、创意实践： 实践创新，深化理解 拓展环节以“分组合作”为主要形式，将学生分为“打击乐组”“歌唱组 ... ...