中小学教育资源及组卷应用平台 【同步提升】浙教版（2024）科学七年级上册知识归纳与重难点精练 专题02 生物体的基本单位 知识点一、生物的特征 生物的基本特征 内容 能生长发育和繁殖后代 生物体能由小长大，个体成熟后，能够进行繁殖，产生后代，使生命代代相传 有遗传和变异现象 生物子代和亲代之间的相似性，属于遗传；子代和亲代之间、子代不同个体之间的差异，属于变异 需要营养和能量 生物的生活需要营养，生物时刻都在通过呼吸作用提供身体所需能量 能把体内产生的废物排出体外 生物体会产生代谢废物(如水、尿素和二氧化碳等)并把代谢废物排出体外 能对各种刺激做出反应 生物能察觉到外界环境的变化，并做出一定的反应 由细胞构成 除病毒等少数生物以外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位 生物都在进化 环境的变化促使生物不断向前发展、进化 知识点二、细胞的发现 1.细胞的发现：1665年英国科学家胡克用自制的显微镜观察软木栓薄片时发现了细胞（实际上是死亡的植物细胞的细胞壁，也即木栓的细胞壁结构）。 【注】模型建构：为了更形象、更直观地表示科学中抽象的现象，我们可用一些具体的图形或模型，把它形象地表示出来，使之具体化，这种研究问题的方法称为模型法。 2.细胞学说： (1)德国科学家施莱登和施旺提出:动物和植物都是由细胞构成的,并且细胞是生物体结构和功能的基本单位。德国科学家魏尔肖进一步提出:所有细胞都来自已经存在的活细胞。 (2)细胞学说的内容:所有动物和植物都是由细胞构成的,细胞是生物体结构和功能的基本单位,新细胞是由原来的细胞分裂而来的。（病毒是没有细胞结构的生物）。 【注】胡克观察到的软木栓细胞，其实是细胞的空壳。 当时的细胞学说只说明了动物和植物都是由细胞构成的，并没有说明所有生物都有细胞结构。如病毒是生物，但无细胞结构。 知识点三、显微镜的使用（重点） 1.显微镜的构造： 结构 功能 支持部分 镜座 马蹄形，使显微镜放置稳定 镜臂 握显微镜的地方，它与镜柱间有倾斜关节 载物台 放置标本（玻片）的地方，中间有通光孔 镜筒 连接目镜和物镜 压片夹 固定标本（玻片） 调节部分 粗准焦螺旋 转动时镜筒升降范围较大，向前旋转时镜筒下降。 细准焦螺旋 转动时镜筒升降范围较小，通常在用粗准焦螺旋调焦找到物像后，再调节细准焦螺旋使物像更清晰。 遮光器 调节光通量，以获得需要的亮度。亮度不足时用大光圈，亮度太强时用小光圈。 物镜转换器 调换物镜 光学部分 目镜 镜筒上端接近人眼的镜头，无螺纹，目镜越长，放大倍数越小。 物镜 安装于转换器上接近物体的镜头，有螺纹，物镜越长，放大倍数越大。显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。 反光镜 采集光线及调节光线强弱，光线太强时用平面镜，光线太暗时用凹面镜。 2.显微镜的使用包括： 步骤：取镜→安放→对光→放片→调焦→观察。 （1）安放：左手托 镜座 ，右手握 镜臂 ，镜筒在前，镜臂在后，放在 偏左 方； （2）对光：转动 物镜转换器 ，使 低倍 物镜正对通光孔，再转动 遮光器 ，让较大 光圈对准通光孔。左眼通过目镜观察，右眼同时睁开，调节 反光镜 （光线亮时用 平面镜 ，光线暗时用 凹面镜 ），看到一个明亮的圆形视野； （3）放片：把要观察的物体放在 载玻片 上，两端用压片夹压住，要观察的物体要正对 通光孔 ； （4）调焦：①眼睛盯住 物镜 ，向 前 转动 粗准焦螺旋 ，使镜筒慢慢下降；②左眼朝目镜内注视，右眼张开，慢慢向 后调节 粗准焦螺旋 ，使镜筒慢慢上升，直到看到物像，再转动 细准焦螺旋，使物像更加清晰； （5）观察。 【注】（1）对光时一定要用低倍物镜，目镜、物镜、通光孔和光圈要位于同一条直线上。 （2）物像变化可能的操作：①位置变化—移 ... ...
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