2.1《立在地球边上放号》课件(共27张PPT)统编版高中语文必修上册

(课件网) 立在地球边上放号 郭沫若 语言构建与应用：了解作者及写作背景 思维发展与提升：抓住意象，品味情景交融的特点 审美鉴赏与创造：理解作品丰富的情感内涵，领悟诗歌的象征意义 文化传承与理解：认识五四时期自我意识的觉醒以及追求个性解放的社会思潮 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，字鼎堂。中国现代著名诗人、学者、文学家、历史学家。出生于四川乐山沙湾，家乡优美的自然风光熏陶了郭沫若的浪漫主义情怀。1906年，郭沫若进入新式学堂，期间，他多次参加反帝反封建的爱国运动。1914年赴日本留学，就读医学专业。后接受美国诗人惠特曼等人的思想，决心弃医从文。 作者简介 1919年《学灯》上发表诗作。 1921年与郁达夫等人建立了创造社。 1926年参加北伐战争。 1927年参加“八一”南昌起义。1928年流亡日本10年。 1937年归国参加抗战，领导抗日文化宣传工作。新中国成立后，曾任中国文联主席，并历任国家重要领导职务，主持科学和文化工作，对我围现代文学和科学文化事业作出了巨大贡献。 诗歌: 《天狗》《凤凰涅槃》《炉中煤》《地球，我的母亲!》《天上的街市》等 历史剧: 《屈原》《虎符》《棠棣之花》《王昭君》《蔡文姬》 主要作品 创作背景 1919 年五四运动爆发，推动新文化运动蓬勃发展，倡导民主、科学与个性解放，打破传统思想禁锢，激发青年爱国热情与革新渴望。文学革命中，白话文取代文言文成为主流，郭沫若受此影响，以自由体诗歌表达奔放思想。他在日本福冈组织救国团体“夏社”，投身于新文化运动。此时他读了美国诗人惠特曼的《草叶集》，深受其影响，几乎每天写诗，开始了他诗歌创作的爆发期。郭沫若说:“个人的郁积，民族的郁积，在这时找出了喷火口，也找出了喷火的方式，我在那时差不多是狂了。”1919年9、10月间，郭沫若从日本回国，当轮船行驶在日本横滨海面时，面对波涛汹涌的大海，他胸中激情奔涌，写下了"这首《立在地球边上放号》。 新诗是“新文化运动”时期创始和发展起来的一种新诗体，以废除旧体诗形式上的束缚、主张白话俗语入诗、表现诗人的真情实感为主要内容。新诗在建立和发展过程中，受到外国诗歌较大的影响，产生了现实主义、浪漫主义、象征主义多种艺术潮流，出现了自由体、新格律体、十四行诗、阶梯式诗、散文诗等多种形式。 主要特点：形式自由，打破格律；语言口语化，贴近生活； 注重意象与象征；强调内在节奏与情感流动； 主题多元，关注现代性 文体知识 任务一：学习诵读，探究新诗形式 请同学们用喜欢的方式诵读诗歌。 1.自由诵读 立在地球边上放号 郭沫若 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 1919年9、10月间作 学习任务 2.听读 立在地球边上放号 郭沫若 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 1919年9、10月间作 “立在地球边上放号”中的“号”确实应该读hào。“立在地球边上放号”是一个祈使句，“立”是一个动词，“在地球边上”点明地点，而“放号”的意思就是“吹响号角”。所以，这个题目的含义就是站在地球的边上吹响号角，直接呼喊。 解题 任务二：解读题目，整体感知诗歌内容 全诗共七行 (1)前三行，描绘了一幅海涛汹涌、海 ... ...