河南省2026届九年级阶段评估（一） 语 文 D上册第一、二、三单元 注意事项：共8页，五个大题，满分120分，作答时间120分钟。 一、积累与运用（共22分） 班级围绕“自强不息”开展综合性学习活动，宜传小组准备制作主题展板，请你参与并完成 以下任务。 3【展板三】古诗文中有很多名句都表达了自强不息的精神，小文想用这些句子激励大家不断奇 1.【展板一】小豫想在展板上用下面这段文字介绍黄河自强不息的精神，有些问题请你帮忙解 进，请你帮他完成。(8分) 决。（共10分） “江山代有才人出，各领风骚数百年。”古典诗文流传千年，穿越历史长河直燕人心。当。 我们遭遇坎坷时，李白《行路难》（其一）中的“① ,② D黄河不仅滋养了广①（茂袤）的土地，也濡养了中华文化。从《诗经》中的 “关关雎鸠，在河之洲”，到唐诗宋河里的黄河意象，这条大河与中华文化 激励我们乐观进取，积极向上：当我们矛盾纠结时，苏轼《水调歌头》（明月几时有）中的 (A相得益彰B珠联壁合)，共同书写了辉煌的篇章。古人云“天行健，君子以自强不 “③ ,④ ,此事古难全”告诉我们要有豁达的胸襟：当我： 息”，黄河的②（滔滔海涛）水流，象征着永不停息的进取精神。这种精神深深烙 们缺乏目标时，范仲淹《岳阳楼记》中的“⑤ ,⑥ ”的精 在中华文化的基因中。无论是自然灾害，还是社会变苹，中华民族总能以智慧与鞭力 神鼓舞我们以天下为己任；当我们丧失意志时，韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“⑦ 找到生存发展。 ,⑧图 ”告诉我们始终不忘报国之志。 二、现代文阅读（共28分） (1)语段中两个加点字应该怎么读？请写出正确的读音。(2分) 濡 烙 (一)阅读下文，完成4~7题。（共17分） (2)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。(2分) 牵牛 ① ② ①高考落榜，我回到村里。别的同学都去补习了，唯独我没去。下午，队长派我帮粱叔用牛 (3)画波浪线的句子存在成分残缺的问题，请写出修改意见。(2分) 族犁地。 ②这是头刚出槽的牛楼，身材粗短，满身力气，红色的皮毛细嫩光滑，头顶刚露出两只角的 (4)小豫不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐 峰形，开春时才扎上葬环。 一个，并简要说明理由。(4分) ③路上，我牵着缝绳，牛辏拉着犁，梁数扶着犁。牛犊很不安分，有时慢悠悠地跟着老牛，有 相得益彩：互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。一 时快跑。我使劲往后拉着接绳，生怕出乱子。到了地头，我已是大汗淋漓。 珠联璧合：珍珠串在一起，美玉合在一块，比喻美好的人或事物凑在一起。 ④梁叔喘着气，摘下眼镜，用手背热把汗说，真是初生牛犊，不懂得套数，看来这牛快很难调救。 …《现代汉语词典》（第7版） ⑤这是斜川街最大的一块土地，一百多亩，土地平整，但一的只能犁四个来回。梁叔缓过 气，发出“得”的指令，我便牵着牛犊进地。牛犊低下头，躬着身，拉紧套绳猛地一找。我慌忙拉 住，纠正牛犊沿直战行走。 ⑥梁叔说，我说“吁”是让牛向里走，说“喂”是让牛向外走。要让牛犊慢慢听懂这些。梁叔 2.【展板二】小南想在展板上用图片呈现自强不息的精神，帮助同学们更好地理解自强不息的内 按住犁，一会儿“呼”，一会儿“授”，我按莱叔的指令，纠正牛挟的行走方向。有时，牛接走得过 涵，请你从下图中选择一幅，借助图解谈谈你对“自强不息”的理解。(4分) 快，梁放压不住犁，空划了一段，梁叔就让我拉着牛绳，回头返到原，点重梨。犁到地中间，我和梁 叔都累得气喘吁于。梁叔放下犁，坐在哇梁上，说，歌会儿吧，村里人都说我是犁地的老把式，队 图A:松树生长在岩石上，枝千苍劲有力，针叶茂盛。图片既表现了松树的挺 上的牛都是我教会的，可没想到这头牛犊这样费事。 拔与坚韧，又体 ... ...
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